Dramatiska spēle ir termins, kas attiecas uz ikdienas rotaļāmām spēlēm, kuras bērni dabiski bauda. No kleita līdz lellēm, lai spēlētu superheroņus, dramatiska spēle ietver dažāda veida spēles un spēles dažādos vecumos. Atkarībā no viņa vecuma vai interešu, jūsu bērns var iekļaut detalizētus priekšnesumus un pievienoties draugiem, pieņemot sarežģītas lomas stāstā; vai arī viņš varētu klusi iedomāties vienkāršus scenārijus, kuriem nav vajadzīgas lelles, rotaļlietas, kostīmi vai citi cilvēki.
Ir burvīgi redzēt bērnus, kuri spēlē šajās spēlēs, taču tas, ko jūs redzat, kad redzat savu bērnu dramatiskos spēlēs, nav tikai kaut kas gudrs. Dramatiskā spēle patiešām ir svarīga jūsu bērna attīstībai , atbalstot intelektuālās un verbālās prasmes .
Iztēle un intelektuālā attīstība
Dramatiskajā spēlē maziem bērniem ir iespēja relive ainas no savas dzīves - lietas, kuras viņi ir piedzīvojuši vai piedalījušies. Tātad jūs varētu redzēt savu mazu bērnu, kurš kalpo saviem "mazuļiem" pusdienām tāpat, kā jūs darāt vai pavirzās pa istabu, piemēram, princese filmā, kuru viņa vienkārši skatījās. Tas ir zīme, ka jūsu mazulis sāk spriest galvas attēlos. Tas ir pirmais solis uz sarežģītāku spēli un simbolisku domu, ko jūs pamanīsit tādās darbībās kā:
- Izmantojot spēļu priekšmetus, lai stāvētu reālām lietām: Tādējādi bļoda kļūst par cepuri, vai arī stick kļūst par tālruni.
- Imitējot citus: sākumā jūsu mazbērns varētu atdarināt jūsu precīzas darbības, bet, attīstot vairāk progresīvas domāšanas, viņš ne tikai atkārtosies, ko viņš redzējis; viņš izveidos jaunas stāsta versijas. Tātad, vispirms viņš var izlikties, ka viņš nopērk kā mamma, un vēlāk viņš var izlikt savus mīkstos dzīvniekus un iepirkties mājdzīvniekus.
- Sarežģītu spēļu iesaistīšana ar citiem bērniem. Apmēram 3 gadu vecumam bērni sāk pārvietoties no paralēlās spēles un sākt mijiedarboties ar vienaudžiem un piedalīties sarežģītās spēles, kurās viņi sadarbojas un kuriem ir kopīga perspektīva. Tas ļauj viņiem praktizēt vairāk pieaugušo mijiedarbību. Tas ir viens no veidiem, kā viņi mēģina saprast apkārtējo pasauli. Piemēram, jūsu bērns varētu spēlēt skolotāju, kamēr viņas draugi darbojas kā studenti. Viņa var viņus vadīt iecienītākajā dziesmā , iemācīt viņiem stundu vai paziņot, ka tas ir laiks ... un visu laiku, kad viņa uzlabo spēju sazināties un domāt loģiski.
- Augstākā līmeņa domāšanas prakse: kas izceļ dramatisko spēli no pasīvākām spēlēm, ir tas, ka jūsu bērns ir spontāni iesaistīts kaut ko jaunu. Tas ir maldinoši vienkāršs darbs, kas prasa maziem bērniem plānot, organizēt un risināt problēmas.
- Radošuma izmantošana. Jūsu bērns atkal un atkal varēs atdzīvināt vienu un to pašu stāstu, katru reizi radot kaut ko citu par scenāriju, lai to labāk vai citādi. Viņš var arī sākt mēģināt izklaidēt jūs ar šīm spēlēm. Pirmo reizi, kad tavs mazulis skriešanās pa māju, kas izliekas par vilcienu, liks tev smieties, tāpēc viņš noteikti centīsies to darīt un līdzīgas lietas atkal un atkal, lai iegūtu to pašu atbildi.
Veiciet ticības un verbālās prasmes
Mīļās spēles palīdz maziem bērniem pastiprina viņu verbālās prasmes, jo tas ļauj viņiem izmantot šīs prasmes. Salīdziniet spēli, kurā jūsu mazulis izliek rotaļu kā ārstu. Viņa var (varbūt ar vienkāršiem vārdiem) liekties, lai lāte atvērtu muti vai paziņotu, ka nāk nošāva. Salīdziniet to ar kādu darbību, piemēram, metot bumbu vai skatoties videoklipu, kurā viņai nav nepieciešams lietot vārdus. Dažas no verbālās prasmes veidošanas pazīmēm dramatiskajā spēlē ir:
- Skaļi runājiet: mēģiniet līst, lai skatītos savu mazuļu vai 2 gadu veco, jo viņš spēlē patstāvīgi. Nepieciešams pieaugušo iejaukšanās vai vadlīnijas, viņš dabiski var iesaistīties neierobežotā stāstījuma izteikšanā vai skaļi domāšanā. Pētnieki to sauc par "egocentrisko runu", jo tas viss ir par jūsu bērnu - viņam vienalga, ko citiem ir jāsaka vai vajag, viņš ir savā pasaulē. Tas ļauj jūsu bērnam dzirdēt viņa vārdu vokalizāciju un spēlēt ar vārdiem. Tas var iedrošināt bērnu eksperimentēt ar vārdiem (vai tie ir reāli vai veidoti) un veidot uzticību ar savu runu.
- Runājot vēl vairāk: ir pārsteidzošs pētījumu skaits, kas veikts, izlikojot rotaļu starp bērniem, un viena no lietām, kas vairākkārt tika novērota, ir tas, ka bērns, kurš sāk stāstīt un veidot stāstu, runās arvien vairāk. Viņa var tikai saviļņot ar savas balsi vai, tāpat kā vecākiem bērniem, viņa var iekļūt stāstā un turpināt to papildināt. Bērni, kuriem ir daudz laika, lai praksē runāt šajās izdomās, var runāt arī ikdienas sarunā.
- Padarīt vairāk un labākas asociācijas starp priekšmetiem: tā kā mazi bērni manipulē ar nejaušām rotaļām un organizē tos spēlē vai sižetē, viņi sāk grupēt priekšmetus viņu galā. Pētījumi liecina, ka dramatiska spēle, šķiet, palīdz bērniem veidot kopīgas un neparastas asociācijas starp rotaļlietām. Piemēram, jūsu toddler varētu dabiski redzēt savienojumu starp visiem šiem krūzes un karotes tējas komplektu, bet viņa arī sāks redzēt savienojumu starp plāksnes šajā tējas komplektu un apaļo plakano disku, kas bija daļa no galda spēle viņa izvilka arī spēles laikā. Tas ir sākums viņas spējai izmantot kopējus aprakstošus vārdus līdzīgiem priekšmetiem.
Ko jūs varat darīt, lai veicinātu dramatisko spēli
Dramatiska izrāde dabiski rodas bērniem, bet laikmetā ar pastāvīgu stimulēšanu, televīziju, elektroniskajām spēlēm un organizētām aktivitātēm maziem bērniem patiesībā var būt ierobežots laiks, lai iztērētu iztēli. Lai palīdzētu jūsu bērnam izmantot izdomu spēļu priekšrocības, izmēģiniet šos ātri padomus:
- Ļaujiet mazulim laiku un vietu spēlēt neatkarīgi un uzsākt savas dramatiskās spēles. Tas var nozīmēt televizora izslēgšanu, elektronisku rotaļlietu noņemšanu no rotaļu laukuma un ļaunprātīgu atrašanos mazuļiem ar rotaļlietām bez vadīšanas vai iejaukšanās.
- Esiet gatavs vismaz reizēm piedalīties kādā no savām domām. Piemēram, jūs varat pievienoties tējas pusei vai palīdzēt viņai saģērbties kā kovboju, bet pievienoties tikai tad, ja jums tiek lūgts.
- Mēģiniet organizēt laiku, kad bērns varētu mijiedarboties ar citiem bērniem. Ja jūsu bērns ir dienas aprūpes programmā vai viņam ir brāļi vai māsas, jums tas ir paredzēts, bet citiem bērniem, iespējams, vēlēsities pievienoties vai sākt spēlēt grupu . Kaut arī sociālā mijiedarbība nav būtisks elements dramatiskai spēlei, tas pievieno elementu spēlēm, kas palīdz veidot valodu un sociālās prasmes.
- Saglabājiet dažus galvenos dramatiskos spēlēšanas abpusējus. Bērniem patiesībā nav daudz, lai radītu iedomātu pasauli un izstrādātu sižetus. Mans zīdainis priecājos, ka savās pieliektajās kausiņās un bļodiņās viņa automašīnām ir pilis un sacīkšu trases. Bet viņš arī ilgstoši pavado laiku, "sarunājoties", kad viņš uzbūvē pasauli ar saviem Lego Duplo blokiem, un, kad es gatavoju vakariņas, es velku spēļu virtuvi reālajā virtuvē, lai viņš varētu gatavot līdzi mani. Rotaļlietas, piemēram, šīs dzirksteles radošās aktivitātes un veicina izdomu spēli.
Arī pazīstams kā: simboliska spēle, izdomu spēle, radoša spēle
Piemēri: mans bērns mīl saģērbt kā mamma un baro savas lelles dramatiskas spēles ietvaros.