1 -
Kas par ESSA atšķiras no tā, ka neviens bērns nav pa kreisi?Mēs visi zinām, ka 2001. gadā "Neviens bērns pa kreisi" gandrīz divus gadu desmitus bija liela skolu ziņu tēma. Tagad neviens bērns nav aizstāts ar 2015. gada Likumu par ikvienu studentu panākumiem (ESSA). Apskatiet sekojošus slaidus, lai noskaidrotu, kā ESSA rīkojas ar karstās pogas izglītības jautājumiem (piemēram, "Common Core" un standartizēti testi ) un jaunām pieejām, lai sasniegtu rezultātus. plaisa starp ASV valsts skolu audzēkņiem.
2 -
Ko ESSA saka par standartizētu testēšanuStandartizēto testu skaita palielināšanās, ko uzsāka "No Child Left Behind", radīja milzīgu atteici pret testēšanu no vecākiem un skolotājiem. Kritiķi apgalvoja, ka ir pārāk daudz testu, un standartizēto testu vienotā izmēra dēļ nebūtu iespējams precīzi salīdzināt dažādās ASV studentu grupas. Tajā pašā laikā politiķi un valsts finansējuma atbildības grupas turpināja veikt testēšanu, lai noteiktu, cik labi skolas un skolotāji darbojas.
ESSA joprojām pieprasa federālo pārbaudi 3. līdz 8. pakāpē un vismaz vienu reizi vidusskolā. Katrai skolai un dažādām skolām, kuras uzskata par augstāku risku, ir jāapkopo testi un rezultāti.
ESSA dažos veidos mazina testēšanu. Vismaz septiņām valstīm tiks atļauts izmēģināt lokāli izstrādātas un izvēlētas reģionālas standartizētas pārbaudes. Oregons izmēģina darba portfeli, lai aizstātu augstskolas testēšanas prasību. Valstis var arī aizstāt ACT vai SAT ar vidusskolu standartizētām pārbaudēm.
Valstis uzņemsies lielāku atbildību par to, vai skola ir vai nav veiksmīga, tāpēc valstis papildus standartizētiem testa datiem varēs iekļaut arī citus studentu sasniegumus.
3 -
Kopējie pamatstandarti saskaņā ar ESSAVienoti galvenie valsts standarti (CCSS) ir viens no visvairāk runājamiem par pārmaiņām ASV sabiedrības izglītībā. ASV valsts skolas sāka pilnīgu vietējo kontroli, izraisot decentralizētu un nevienmērīgu sistēmu. Valsts pārvaldes spiediens, lai panāktu vienošanos par augstu standartu kopumu, ko izmanto visas valstis, izspēlēja milzīgas strīdus, kas balstās uz bažām par valsts mācību programmu un vietējās mācīšanās kontroles zudumu.
To pastiprināja, kad vairākas federālās izglītības dotācijas pieprasīja, lai valstis uzrāda pierādījumu par CCSS pilnīgu vai daļēju pieņemšanu. Tomēr ASV Izglītības departaments vienmēr ir uzskatījis, ka valstij ir jāpieņem izaicinoši standarti, piemēram, CCSS, vai kaut kas cits tikpat apstrīdams, lai saņemtu federālos līdzekļus. ESSA tagad sniedz skaidrību par Fed lomu attiecībā uz standartiem. Akts ietver valodu, kurā valstīm ir jāpieņem izaicinoši standarti, piemēram, CCSS vai tikpat stingrs standartu kopums, bet ESSA pievērš tam zināmu nozīmi, aizliedzot federālajai valdībai pieprasīt vai pat mudināt valstis izvēlēties jebkuru standartu kopumu, pat CCSS.
4 -
Izmaiņas neveiksmīgās skolās, sākot no noteikšanas līdz nostiprināšanaiNevienam bērnam nav izmantoti izmēģinājumu dati, lai izlemtu, vai skolai nav vai nav. Strādājošās skolas saskārušās ar vairākām dažādām federālām pilnvarām, lai uzlabotu vai sodītu sodus.
ESSA sniedz valstu vadlīnijas un instrumentus, kā izlemt, vai skola nepilda vai nē. Valstis izvēlas uzlabošanas mērķus, piemēram, uzlabotu pārbaužu rezultātus , gradācijas pakāpes un sasniegumu nepilnības. Valstīm būs jānovērtē skolu vismaz reizi trijos gados. Valstis un rajoni uzraudzīs neveiksmīgas skolas un to uzlabošanas programmas.
5 -
Angļu valoda, divvalodu valoda un dzimtā valodaESSA galvenā prioritāte ir finansēt un novērtēt studentu, kuru pamatvaloda nav angļu valoda, panākumus. Angļu valodas programmu finansējums un vadlīnijas no savas sadaļas ir pārceltas uz sadaļu 1. sadaļu, kuras atbildība ir daudz augstāka.
Šī ir viena no jomām, kurā ESSA, šķiet, uzņemas lielāku federālo atbildību un kontroli, nevis novirza to uz valstīm un skolu rajoniem.
Jo īpaši ESSA mudina izmantot universālo dizaina mācīšanos (UDL), izstrādājot testus. UDL ir mācību stratēģijas, kas dažādos veidos sniedz materiālus, lai sasniegtu visus studentus . Lai gan UDL stratēģijas darbojas visiem studentiem, tās ir paredzētas, lai sasniegtu studentus, kuriem ir mācīšanās spējas un atšķirības, tostarp angļu valodas apguvējiem.
UDL nodarbībā var iekļaut video prezentāciju, mācību grāmatu lasīšanu un datormodeļa aktivitāti, lai mācītu materiālus. Formātu dažādība ļauj visiem skolēniem saprast un pielietot materiālus. ESSA norāda, ka federālos dolārus var izmantot arī, lai iegādātos tehnoloģiju UDL stratēģijām.
6 -
Jauns uzsvars uz pirms-KNeviens bērns, kas pa kreisi aiz muguras, nesaka daudz par pirms-K programmām. ESSA izveido pastāvīgu pirmsskolas izglītības dotāciju, kuras mērķis ir uzlabot kvalitatīvu pirmsskolas programmu pieejamību visā valstī. Šo grantu vada Veselības un sociālā dienesta departaments, vienlaikus dalot faktisko programmu pārsniegumu Izglītības departamentam.
Vecāki var sagaidīt, ka tiek paplašināta Head Start vai līdzīgas augstas kvalitātes pirms-K programmas, kas domātas, lai palīdzētu sagatavot bērnus bērnudārzā. Šīs programmas vēršas pret bērniem no mājsaimniecībām ar zemu ienākumu līmeni vai citām grupām, kurām draud samazināties.
Kvalitatīvu pre-K programmu paplašināšana var arī veicināt konkurenci starp privātajām pirms K programmām. ESSA mudina maksāt pirms K skolotājiem algām, kas ir salīdzināmas ar K-3 klases skolotāju algām, un cenšas pieņemt darbā vairāk pirmsskolas skolotāju ar spēcīgu izglītību. Palielinot publiskajām programmām, privātās programmas var nolemt konkurēt, uzlabojot darba samaksu un paaugstinot pirmsskolas skolotāju prasības.
Ja jums ir bērns, kurš kvalificējas publiskajai programmai, ESSA būtu jāatvieglo iespēja atrast un piekļūt šīm augstas kvalitātes programmām. Ja jūs plānojat reģistrēt savu bērnu privātā, neklātienes pirmsskolas programmā, jūs vēlaties pārliecināties, ka programma cenšas sagatavot bērnus skolai.
7 -
Skolotāju vērtēšana un kvalifikācijaNeviens bērns neatstāja pamatu skolotāju darba novērtējumiem, lai vairāk un vairāk apliecinātu studentu panākumus. Tas noveda pie skolotāju vērtēšanas un pat viņu atalgojuma saistīšanas ar studentu pārbaudes rezultātiem. Skolotāju apvienības cīnījās pret to no bažām, ka pārbaužu rezultātus var ietekmēt daudzi faktori, no skolotāja kontroles. ESSA atņem lielu daļu no federālā spiediena uz testu rezultātiem, kas jāizmanto skolotāju vērtējumos.
Vēl viena problēma bija šaurs veids, kā nevienam bērnam nebija noteikts augsti kvalificēta skolotāja statuss. Augsti kvalificētu prasību nolūks bija nodrošināt, lai skolotājiem visnabadzīgākajās skolās būtu augsts izglītības līmenis. ESSA ietvaros skolotājiem šajās skolās jāatbilst "visām valsts sertifikācijas un licencēšanas prasībām."
Tas ir vēl viens atgriešanās valsts kontrolē federālā kontrole. Valstis var nolemt saglabāt tāda paša veida novērtējumus vai pieņemt citu sistēmu. Tas novedīs pie skolotāju vērtēšanas vietējās politikas attīstības. Vecāki vēlēsies apzināties, kā novērtējumi ietekmēs skolas kvalitāti. Skolotāju vērtēšanas veidi var ietekmēt viņu mācības un skolotāju apgrozījuma rādītājus. Vecāki un kopienas locekļi vēlēsies vērot šo politikas jautājumu.
8 -
Kopsavilkums un tēmasESSA un neviens bērns pa kreisi bija būtiski atjaunināti 1965. gada pamatskolas un vidējās izglītības likumā - federālajā likumdošanā, kura mērķis ir nodrošināt ikvienam ASV bērnam kvalitatīvu izglītību neatkarīgi no ģimenes ienākumiem, rases vai vecuma. Neviens bērns nav radījis lielāku federālo kontroli ar stingri definētiem pasākumiem, kas būtu jāizskatās skolas vienlīdzības jomā. ESSA, šķiet, atkāpjas un ļauj valstīm un skolu rajoniem izlemt, kā katram bērnam piešķirt stabilu valsts izglītību.
Vecāki vēlēsies sekot līdzi izglītības politikai un noteikumiem valsts un vietējos rajonos. Kopā ar ESSA Trump administrācija ir arī noraidījusi vēlmi atgriezties vietējā līmenī. Vietējās kontrolētās valsts skolas ir liela daļa no mūsu tautas vēstures. To panākumi vienmēr ir balstījušies uz sabiedrības līdzdalību. Vietējo vecāku un kopienu vadība un iesaistīšanās nodrošinās, ka vietējās skolas apmierina bērnu un kopienas vajadzības.
> "ESSA noņem" HQT "Prasības - tūlīt!" ESSA noņem "HQT" prasības - tūlīt! Oregonas Izglītības asociācija, 2016. gada 23. maijs. Web. 2017. gada 27. februāris.
> Samuels, Christina A. "ESSA uzmanības centrā stratēģija, lai sasniegtu dažādus studentus." Izglītības nedēļa . Np, 2016. gada 31. oktobris. Web. 2017. gada 27. februāris.
> ASV Izglītības departaments, Pamatskolas un vidējās izglītības birojs, nereglamentējošas vadlīnijas Iepriekšēja mācīšanās ikvienā studējošā likumā "Likums : paplašināt iespējas atbalstīt mūsu jaunos studentus", Vašingtonā, DC, 2016. gadā.