Grūti runāt par naudu pat tad, ja diskusija notiek ar kādu, kas ir nobriedis un loģiski. Kad runa ir par savu bērnu izglītošanu par finansēm, jo īpaši tas, kas ir "vēlme" un kāda ir "vajadzība", tas var būt vēl grūtāks. Nav viegli izskaidrot savam bērnam, ka rotaļlieta, kuru viņš uzskata par vajadzīgu , nav tik svarīga kā elektrība, kas patiešām ir nepieciešama, lai paliktu mājās.
Sacīt nē ir svarīga daļa no bērnu mācīšanas, ka viņiem nav viss, ko viņi vēlas (pat ja tas ir pieņemams). Bērniem ir jāzina, ka jūs nodrošināsiet visu, kas viņiem ir nepieciešams. Mācot viņiem atšķirību starp vajadzībām un vēlmēm, tiks izveidotas atbilstošas finansiālas prioritātes, kas viņiem dos labumu vēlāk dzīvē.
Esiet skaidrs par atšķirībām savā prātā
Pirms jūs uzrunājat bērnus ar bērniem par to, kas ir nepieciešams un kāds ir vēlme, ir svarīgi pārliecināties, vai jums ir labs risinājums. Atšķirība starp vajadzībām un vēlmēm mūsdienu pasaulē var būt mazliet sarežģīta. Faktiski pētījumi liecina, ka tehnoloģija ir mainījusi mūsu vajadzību un vēlmju definīciju.
Piemēram, vai jums ir nepieciešams viedtālrunis? Nu, varbūt jūsu tālrunis ir nepieciešams, jo tas ļauj jums piezvanīt uz palīdzību avārijas gadījumā. Un varbūt jūs vadāt uzņēmumu, kas prasa, lai jums būtu tālrunis, lai jūs varētu nopelnīt naudu, kas rūpējas par jūsu pamata vajadzībām.
Bet, no otras puses, daudz cilvēku izdzīvo bez viedtālruņa.
Skaidrības labad jūs varētu likt, ka visas "vajadzības" ietilpst pārtikas, pajumtes un apģērbu kategorijās, bet "vēlme" ir kaut kas cits kā tas. Piemēram, pelēkā zonā, piemēram, Oreos ir pārtika, taču tie noteikti nav vajadzīgi.
RV nodrošina patvērumu, bet kaut kas lētāks un praktiskāks noteikti ir triks kā "nepieciešamība". Dizaineru apģērbs nodrošina siltumu un aizsardzību, bet nevienam nevajag 200 dolāru džinsu pāri.
Šī divtūcija ir ļoti grūts jautājums, lai bērni un pusaudži to saprastu. Palīdzība var palīdzēt vecumam atbilstošiem paskaidrojumiem un vingrinājumiem.
Lasīt grāmatas kopā
Ja jums ir mazi, diskusiju var sākt ar attēla grāmatu par šo tēmu. Šeit ir dažas grāmatas, kas var palīdzēt bērniem mācīties atšķirt vēlmes un vajadzības:
- "Laurens Bērns," Čārlijs un Lola: "Es patiešām patiešām vajag faktiskos ledu" . Kad Lola iet ar slidošanu ar savu draugu Mortenu, viņai ir absolūti jābūt savām skrituļslidām, lai viņa varētu būt vislabākais skrituļslidotājs visā skolā. Čārlijs viņai atgādina, ka viņas yo-yo un ģitāra, ko patiešām patiešām vēlējās, galu galā neizmantoja skapī, taču viņa ir pārliecināta, ka šis laiks ir atšķirīgs.
- "Tās apavi", ko uzdeva Maribeta Boelsa . Viss Džeremijs vēlas, lai šie apavi būtu pāris, viss skolā, šķiet, valkā. Lai gan Džeremijas vecmāmiņa saka, ka viņiem nav vietas "gribai", vienkārši "vajag". Kad viņa vecie kurpes iznīcināsies skolā, viņš ir vairāk apņēmies, nekā jebkad, iegūt šos kurpes. Kad viņam izdodas iegādāties krātuves veikalu pāri pārāk mazs, viņš saprot, ka grūtās kājas nav daudz jautrības. Džeremi drīz vien redz, ka viņam ir viss, kas viņam ir - silti zābaki, mīlošā vecmāmiņa un iespēja palīdzēt draugam - ir vairāk vērts nekā viņa vēlas.
- " Lilija uzzina par vēlmēm un vajadzībām", Lisa Bullard . Lilija vēlas jaunu velosipēdu. Un jauns lietusmētelis. Un saldējums. Bet cik daudzas no šīm lietām viņai vajag? Kā Lilija un viņas tētis brauc pa pilsētu, Lilija drīz atklāj, ka vēlmes un vajadzības ir dažādas lietas. Viņa noskaidro, kādas lietas cilvēkiem ir. Viņa var pat atgādināt viņas tētai, ka viņam nav nepieciešams sarkanais alus!
Vai pārtikas preču grozu diskusijas
Kad bērns sasniedz bērnudārzu, viņa, visticamāk, būs gatava sākt mācīties vēl dažus sīkākus datus par "grib" pret "vajadzībām" (ja jūs to neuzspiežat, kad viņa nepārtraukti lūdza rotaļlietas, ko viņa redzēja reklāmās kā mazbērns!) Ja jūsu bērns regulāri dodas pie pārtikas veikala ar jums, tas ir ērts uzdevums to darīt.
Ja viņa var lasīt, ļauj viņai turēt pārtikas preču sarakstu un identificēt viņai tās kā vajadzības. Kad jūs staigājat cauri ejām un paņemiet priekšmetus, jautājiet savam bērnam, vai tas ir nepieciešams vai vēlaties.
Ja tas ir sarakstā, tas ir nepieciešams; ja tas tā nav, tas ir vēlme. Veļas mazgāšanas līdzeklis ir sarakstā, tāpēc tas ir nepieciešams. Saldējums nav sarakstā, tāpēc tas ir vēlme.
Kad tā ir nedaudz vecāka, jūs varat arī runāt par cenu punktiem - ka vaniļas saldējums tiek pārdots, bet akmeņains ceļu saldējums izskatās tik garšīgs, lai gan tas nav pārdošanā. Ko viņa izņem no saraksta, lai vaniļas vietā iegūtu akmeņainu ceļu? Tas māca jūsu bērnam, kā jūs upurēt (vai ietaupīt naudu), lai iegādātos lietas, kuras vēlaties, vai kā strādāt ar šo īpašo priekšmetu budžetā.
Izveidojiet vēlamo un vajadzīgo diagrammu
Ja jūs varat uzticēties savam bērnam ar šķērēm, jūs varat izdarīt šo diskusiju provocējošo uzdevumu, lai iztēloja vēlmes atkarībā no vajadzībām. Grab žurnālu kaudzes vai reklāmas avīzes no laikraksta, kā arī papīra lapas.
Zīmē papīra centru uz līnijas un marķē vienu pusi kā "vēlas" un vienu pusi - "nepieciešamība". Palūdziet savam bērnam izgriezt priekšmetus, kas ietilpst katrā kategorijā, un pēc tam runājiet par to, kas viņam ir izvēlēts. Varat arī veikt šo aktivitāti, lai parādītu saviem bērniem, ka arī pieaugušie vēlas, ka viņi ne vienmēr var iegādāties.
Veiciet mājsaimniecību budžetu
Tiklīdz jūsu bērns ir pietiekami vecs, lai saprastu pievienošanas un atņemšanas pamatus, varat ar viņu izkopt mājsaimniecības budžetu. Piešķiriet viņai noteiktu summu viltus naudas, teiksim, $ 800 un izdevumu sarakstu, gan vajadzības, gan vēlmes.
Sarakstā varētu iekļaut tādas vajadzības kā īre (500 ASV dolāru, tas ir tikai uzdevums!), Pārtikas preces (50 ASV dolāri), gāze (20 ASV dolāri) un automašīnas maksājums (200 ASV dolāri), kā arī tādas gribas kā videospēles (25 ASV dolāri), kabeļtelevīzija ($ 50), viedtālrunis ($ 75) un modernas drēbes ($ 75). Tas iemācīs viņai, ka pēc tam, kad ir izpildītas vajadzības, ne visas vēlmes var iegādāties bez naudas izņemšanas.
Ļaujiet bērniem maksāt par viņu vēlmēm
Vecāki bērni un pusaudži no pirmavotiem var mācīties pamatus par vajadzībām un vēlmēm, kad jūs ļaujat viņiem maksāt par savām vēlmēm.
Maksājiet iknedēļas pabalstu par pabeigtiem darbiem . Tad ļaujiet savam pusaudzim nopirkt visu, ko viņa grib no savas vajadzības. Jauni apģērbi, biļetes uz filmas un pica ar draugiem visi vajadzētu izkļūt no sava budžeta.
Protams, jūsu bērnam būs nepieciešamas dažas norādes par to, kā ietaupīt naudu. Tātad, pirms sāciet šo projektu, apsēdieties kopā un identificējiet lietas, ko viņa gatavojas gribēt visa gada garumā, piemēram, prom kleitu, tērēt naudu ģimenes brīvdienām un jaunām basketbola čības. Apspriediet, cik daudz viņai vajadzēs katru nedēļu ietaupīt, lai viņai būtu daudz naudas, lai segtu šīs lietas.
Pēc tam ļaujiet viņai izlemt, kā tērēt savu naudu citiem gribiem. Ja viņa izdara kļūdu , iztērējot visu savu naudu, viņa pirmo reizi to nopelna, nedod viņai vairs. Neizmantojot izbraucienu ar draugiem vai nespējot veikt impulsu iegādi, viņam būs jāatgādina, ka viņš nākamreiz veiksies labāk.
Ļaujiet viņai saskarties ar dabīgām sekām un paskaidrojiet, ka tā ir vēlēšanās, un viņa var dzīvot bez tā. Un viņa uzzina vērtīgas naudas iemaņas, kas viņai ilgi kalpo visā pārējās dzīves laikā.
Esi gatavs teikt nē
Ir grūti noliegt savu bērnu visu, ko viņš grib, bet, ņemot vērā visu, kas tiek prasīts, viņam netiks doti nekādi labumi. Patiesībā pārmērīga bērna uztveršana var novest pie materiālisma , kuras pētījumi norāda uz samazinātu apmierinātību ar dzīvi un augstāku depresijas līmeni.
Neatkarīgi no tā, vai viņa lūdz jaunu rotaļlietu, vai arī viņa lūdz jaunu kaklarotu, sakot, ka dažreiz viņam nepieminēs, ka viņai šīs lietas nav vajadzīgas.
Kad jūs iemācīsiet savam bērnam atšķirību starp vēlmēm un vajadzībām, viņai būs lielāks saturs ar to, kas viņai ir. Un jūs, visticamāk, paaugstināsit bērnu, kurš kļūst par saturu, kurš ir finansiāli atbildīgs pieaugušais.
> Avoti:
> Patērētāju finanšu aizsardzības birojs: vai ir aktivitātes, kuras es varētu izmantot, lai mācītu savam bērnam par vajadzībām un vēlmēm?
> Goldscheider F. Starptautiskā sociālo un uzvedības zinātņu enciklopēdija . Otrais Amsterdama, Nīderlande: Elsevier Science; 2015. gads.
> TJ upes. Tehnoloģijas loma vajadzības un vēlmju sajaukšanā. Tehnoloģija sabiedrībā . 2008; 30 (1): 104-109.