Mācīšanās momentu ideja nav jauna, lai gan līdz salīdzinoši nesen tas ir bijis termins, kas mācību telpās tiek izmantots vairāk nekā mājās. Tā kā vecāki aktīvāk iesaistās viņu bērnu izglītībā gan skolā, gan ārpus tās, šo iespēju izmantošana ir svarīgāka nekā jebkad agrāk. Bet kādi ir mācāmi brīži ?
Mūsdienu jēdziena "Iegūtos mirkļus" definīcija
Tehniski termins mācāms moments attiecas uz posmu bērna attīstībā, kad viņš ir visvairāk uztveres apgūt noteiktu jēdzienu vai prasmi.
Laika gaitā frāze ir izmantojusi mazāk burtisku un modernāku nozīmi.
Apmācāmo mirkli var uzskatīt par ātru brīdi, kad jūsu bērna interese par konkrētu priekšmetu ir visaugstākā, parasti sarunas vai iegremdēšanas dēļ situācijā, kas izraisa intensīvu interesi.
Piemēram, ja jūs skatāties ziņas ar savu bērnu un viņš ir piesiets stāstam par viesuļvētras izraisītu iznīcināšanu, tas var būt ideāls brīdis, lai mācītu savam bērnam vairāk par viesuļvētras un dabas spēkiem, kas tos rada.
Tradicionāla rakstura definīcija
Diemžēl šī mūsdienu definīcija nozīmē to, ka, ja jūs garāmat kādam mācību brīdim, tad esat pazaudējis savu iespēju iemācīt savam bērnam par jebkuru jautājumu, kurš ir sasniedzis interesi. Tas nav pareizi, tāpēc ir svarīgi zināt arī tradicionālo frāzes definīciju.
Ideja pedagogiem vairāk pazīstama 1952. gadā ar Roberta Havigurta grāmatas " Cilvēka attīstība" un "Izglītība " publicēšanu.
Viņš apraksta mācāmos brīžus, ņemot vērā to, ka bērni spēj mācīties uzdevumus tikai tad, kad tie attīstās labā stadijā. Havigurts sacīja sekojošus par mācāmiem brīžiem:
"Ja laiks ir pareizs, būs iespējams apgūt konkrētu uzdevumu. To sauc par" mācāmu brīdi ". Ir svarīgi paturēt prātā, ka, ja vien nav laika, tad mācīšanās nenotiks. Tādēļ ir svarīgi atkārtot svarīgus punktus, kad vien iespējams, lai tad, kad skolēnam tiktu mācīts moments, viņš var gūt labumu no zināšanām. "
Havighurs komentē, ka mācīšanās nevar notikt, ja vien nav laika, kas ir iekļuvis termina mūsdienu definīcijā. Neaizmirstiet, ka viņš saka, ka ir svarīgi atkārtot informāciju, lai tad, kad bērns ir gatavs attīstībai, viņš nevar gūt labumu no tā, ko tu viņu māci.
Spontāno iemācīto mirkļu izmantošana
Mācīšanās momenti rodas spontāni, un tie notiek visu laiku. Jums vienkārši jāpievērš uzmanība un jābūt gatavam atrast veidus, kā tos izmantot. Mācīšanās momenti bieži rodas, kad jūs vismazāk sagaidāt.
Viņi bieži nonāk nevainīga vai puskauzdama jautājuma veidā no jūsu bērna puses. ( Kāpēc lietusgāzes ir tik dārgas pēdējā laikā? Kāpēc _______ nozīmē? )
Ja jūs zināt atbildi uz jautājumu, tā ir jūsu iespēja spīdēt un iemācīt bērnam par laika apstākļiem, ekonomiku vai valodu. Ja jūs nezināt atbildi, palīdziet bērnam atrast atbildi grāmatā, pētot to internetā vai meklējot ekspertu, kas jums palīdzēs.
Iegūstamu momentu radīšana
Neskatoties uz to, ko jūs domājat, jums nav jāgaida, kamēr jūsu bērns kļūs ieinteresēts, lai kaut kas būtu iemācāms brīdī. Jūs tos varat arī izveidot.
Daži veidi, kā radīt mācāmus brīžus, ir šādi:
- Apmācot brīvdienas
- Lasīt grāmatas kopā
- Lūdzot savam bērnam pastāstīt par grāmatu, kuru viņš pašlaik lasījis
- Pārtikas veikals iepērko mācību aktivitāti
- Izstāstiet savam bērnam stāstus par to, kad biju bērns
- Aplūkojot vecās fotogrāfijas vai ģenealoģijas diagrammas
- Pavārmāksla kopā
- Mūzikas klausīšanās un runāšana par tekstiem, melodiju, dažādiem instrumentiem utt
- Rēķinu apmaksa un runāšana par budžetu bērna priekšā
- Apskatot TV kopā un apspriežot zemes gabalus, ziņu stāstus vai pat reklāmas