Simptomu parādīšanās tiem, kuri saskaras ar neverbālās mācīšanās traucējumiem (NVLD) vai Aspergera, simptomi ir līdzīgi. Abas grupas cīnās ar sociālo prasmju apgūšanu. Abas grupas var cīnīties, lai atrastu galvenās tēmas stāstos, tādējādi radot lasīšanas izpratnes problēmas.
Lai sarežģītu jautājumus, NVLD vēl nav uzskaitīti Diagnostikas un statistikas rokasgrāmatā par garīgajiem traucējumiem , kas NVLD sniegtu vispārpieņemtu simptomu kopumu klīnicistiem diagnosticēt NVLD.
Asperger bija iepriekš iekļauts DSM sarakstā, bet tas tika noņemts 2013. gadā.
Paturiet prātā, ka DSM ieraksts nepierāda, vai stāvoklis pastāv vai nav, bet kā tas tiek definēts un diagnosticēts, lai tie, kam ir stāvoklis, varētu piekļūt pienācīgai ārstēšanai un atbalstam.
Kas ir NVLD?
NVLD ir mācīšanās spēja, kas ietekmē telpisko un vizuālo telpisko apstrādi. Citiem vārdiem sakot, persona ar NVLD cīnās, lai saprastu viņu apkārt esošo fizisko objektu lielumu, formu, virzienu, orientāciju un kustību. NVLD neietekmē verbālās spējas, piemēram, runājot vai dekodējot vārdus lasīšanas laikā.
Kas ir Aspergera sindroms?
Aspergera sindromu DSM tagad definē kā vieglu autisma traucējumu veidu. Autisma traucējumi ir definēti kā "... traucējumi, kas ietver atšķirības un / vai izaicinājumus sociālās komunikācijas prasmēs, smalkās un bruto motoriskās prasmes, runas un intelektuālās spējas."
Šīs ātras definīcijas parāda zināmu pārklāšanos par to, kā sākotnēji parādās simptomi, bet dziļāks izskats parāda atšķirības:
Grūtības Izpratne par ķermeņa valodu
Cilvēki ar NVLD cīnās ar novērojumiem par to, kā izskatās apkārt esošās lietas. Viņiem var būt grūti noteikt atšķirību starp diviem dažāda lieluma objektiem vai šo objektu formu. Tas var apgrūtināt pamanīt atšķirību kāda ķermeņa valodā.
Kāds ar NVLD nedrīkst apstrādāt, ka smaids un smaids nav vienādi. Grūtības apstrādes attālumi un objektu stāvoklis var novest pie tā, ka kāds ar NVLD nesaprot vai neuzrāda, cik tālu viena no otras vai aizvērt.
Cilvēks ar autismu var būt informēts par citas personas ķermeņa valodu, bet drīzāk cīnās ar ķermeņa valodas un izteiksmes nozīmes interpretāciju.
2. Atšķirības "neskaidrības"
NVLD raksturīgā cīņa ar telpisko apstrādi var apgrūtināt pārvietoties fiziskajā telpā vai pat veikt smalkas mehāniskās prasmes. Tā kā viņiem ir grūti saprast, kur viņi ir saistīti ar viņu vidi, cilvēki, kas piedzīvo NVLD, var būt nejauši pakļauti. Viņiem, iespējams, ir problēmas ar garīgu apstrādi, ko viņi dara ar savām rokām, mācoties rakstīt vai saitēt kurpes.
Cilvēki ar autismu bieži cīnās ar kustību spējām, taču šīs cīņas nav raksturīgas visiem cilvēkiem ar autismu. Ja rodas aizkavēšanās ar motoru, bieži vien tas notiek koordinācijas vai plānošanas kustības formā.
3. Atšķirības runā
Viena no NVLD galvenajām iezīmēm ir tā, ka tas neietekmē verbālās spējas. Tie, kuriem ir NVLD, ir vidējās vai uzlabotās verbālās spējas.
Ar runu saistītie jautājumi ir izplatīti cilvēkiem ar autismu, lai gan daudziem cilvēkiem ar vieglākām autisma formām ir lieliskas verbālās spējas.
4. Atkārtotas kustības un rituāli
Cilvēki ar autismu bieži lieto atkārtotas kustības, lai atvieglotu vai nomierinātu sevi. Tas var notikt kā šūpošana uz priekšu un atpakaļ, pacelšanās uz priekšu un atpakaļ, skaņa atkal un atkal, kā arī pirkstu nospiedumi. Viņiem var būt arī cita atkārtota uzvedība.
Šīs atkārtotās uzvedības nav NVLD sastāvdaļa.
Vārds no Verywell
Lai gan NVLD vai Asperger ir pareizi diagnosticēti, var šķist izaicinājums, jūs varat turpināt skatīties savu bērnu un izmantot pieejamās kopienas un skolas atbalsta iespējas.
Atcerieties, ka katra persona ir unikāla un mēģina izmantot dažādas stratēģijas ar savu bērnu, lai redzētu, kas viņiem palīdz, ir tas, ko jūs varat darīt mājās, neatkarīgi no tā, kur meklējat meklēšanu, lai iegūtu pareizu diagnozi.
Izpratne par galvenajām atšķirībām var palīdzēt jums zināt, ko meklēt, kā arī to, ko skolas personālam un citiem atbalstošiem pieaugušajiem izskaidrot jūsu bērna dzīvē.
> Griffins, M. "Vai nemateriālās izglītības traucējumi ir tādi paši kā Aspergera sindroms?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference-between -nonverbalizglītības traucējumi un- > aspergers -sindroms gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. Piekļūts 2017. gada 20. septembrim.
> Mammarella, IC. Un Cornoldi C. "To kritēriju analīze, kurus izmanto, lai diagnosticētu bērnus ar neverbālās mācīšanās spēju traucējumiem (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, nē. 2013. gada 24. maijs, 255.-280. Lpp.
> "Neverbāla mācīšanās invaliditāte" . NVLD projekts - pētījumu un izglītības finansēšana - nvld.Org, NVLD projekts, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Voldens, J. "Nonverbal mācīšanās invaliditāte." Rokasgrāmata par klīnisko neiroloģiju Pediatrijas neiroloģija I daļa , 2013, pp. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.