Vai akadēmiskais redžirvojums ir piemērots jūsu bērnam?
Ja jūsu četrgadīgais neuzzīmē savu piekto dzimšanas dienu līdz vasarai vai rudenim, jūs varat jautāt sev, vai viņš ir gatavs bērnudārzam . Jautājums par to, vai jums vajadzētu turēt viņu gadu pēc gada vai nosūtīt viņu uz skolu, pat var būt jūsu prātā. Jūs neesat viens par šo jautājumu. Izglītības statistikas nacionālais centrs ziņo, ka šī parādība , kas pazīstama kā akadēmiskā sarkanā mirdzēšana, ik gadu notiek aptuveni 9 procenti bērnudārza vecuma iedzīvotāju.
Kas ir Akadēmiskais Redžirings?
Akadēmiskais redshirting ir prakse turēt bērnu, kurš ir vecums tiesības bērnudārza ārpus skolas papildu gadu un uzņemšana viņu nākamajā rudenī. Atbilstība ir atkarīga no tā, kādā valstī jūs dzīvojat, jo daži ierobežojumi ir jau 15. jūnijā, savukārt citiem - tas ir vēlāk kā 1. decembrī.
Tipiskais akadēmiskās redžēšanas kandidāts
Lielākā daļa bērnu, kas tiek turēti gadu, ir zēni ar vasaras beigām vai agrā rudenī dzimšanas dienas. Kaut arī meitenes tiek aizturētas, jo daudzi zēni nobriest lēnāk nekā viņu sievietes, no kurām bieži tiek izdalīti, jo viņi nav gatavi skolai. Turklāt Nacionālā izglītības statistikas centra sniegtajā informācijā ir norādīts, ka bērni, kuri akadēmiski pārspīlējušies, bija divreiz biežāk baltos, ne Hispanic bērnus no pārtikušām apkaimēm. Tas liecina, ka bērniem, kuru vecums pārsniedz vienu gadu, bērna aprūpe vai vajadzība pēc publiskās skolas pirmsskolas vecuma bērniem, piemēram, "Headstart" vai publiska PreK programma, var būt noteicošais faktors, vai bērns tiek uzņemts, ja viņš ir vecums.
Problēmas par to, ka jūsu bērns iziet no gada
Dažiem bērniem īstermiņa ieguvumi, kas saistīti ar bērnudārzu iebraukšanas aizkavēšanos uz gadu, ir tā vērti, jo īpaši, ja bērna sagatavotības spējas ir zemākas par viņu vecuma grupām atbilstošām vienaudžiem. Pētījumi rāda, ka salīdzinājumā ar vecuma līdzīgiem skolēniem pēc skolas ieejas bērni, kuri akadēmiski pārspīlēti, bieži:
- akadēmiski sasniegt matemātiku un lasīt vai nu par vai kopā ar viņu klases vienaudžiem.
- ir palielinājuši sociālo pārliecību un popularitāti.
- ir mazāka iespēja izdalīt korekcijas attiecībā uz akadēmisko veikumu vai klases uzvedību.
- nepieciešama mazāka speciālā izglītība nekā bērni, kuri tika turēti bērnudārzā, nevis sarkanā krāsā.
Cons no jūsu bērna izglābšanas gadu
Attiecībā uz citiem bērniem gan īstermiņa, gan ilgtermiņa sekas ir lielākas par ieguvumiem. Vislielākais iemesls, kādēļ vecāki dod iespēju turēt bērnu gadu, ir tas, ka viņš, šķiet, nav tik nobriedis kā viņa vienaudži, vai nu sociāli, vai akadēmiski. Kaut arī daudzos gadījumos papildus gads var būtiski mainīt attīstību, dažkārt tas, ko uzskata par nesabiezieni, faktiski ir nepareizi diagnosticēta invaliditāte, ko varētu risināt speciālās izglītības pakalpojumi. Citi mīnusi akadēmiskā redshirting ietver:
- grūtības veidot un uzturēt draudzību ar jaunākiem klasesbiedriem, it īpaši pusaudžu gados.
- zaudējot papildu mācību gadu skolas beigās, ja studentam ir nozīmīgas invaliditātes, uz kurām attiecas IDEA .
Lēmums par to, vai sarkanā saitē vai ne
Centieties noskaidrot, vai gadu no bērna turēt vai neuzturēt, nav viegli, un atbilde var neatbilst pētījumam, kas joprojām nav pārliecinošs par to, vai akadēmiskā redshirting ir pozitīva vai negatīva ietekme.
Uz jūsu jautājumu, visticamāk, atbildēs, uzdodot vairāk jautājumu. Pirms izlemjat, kas ir piemērots jūsu bērnam, apsveriet atbildes uz šiem jautājumiem:
- Kas īpaši, izņemot viņa vecumu, liek domāt, ka jūsu bērns nav gatavs bērnudārzam?
- Vai viņš bija pirmsskolas vecumā? Kā šī pieredze viņam bija un ko viņa skolotājs teiks par viņa gatavību bērnudārzā?
- Cik stingra bērnudārza programma ir jūsu rajonā? Kādas būs skolotāja cerības un vai jūsu bērns to varēs apmierināt?
- Ko tavs bērns darīs, lai sagatavotos bērnudārzam tajā gadā, kad viņš nav skolā?
- Vai jūsu bērns ir piedalījies bērnudārzu skrīnā vai citā attīstības pārbaudē? Kādi bija rezultāti? Ja tiek atklāts kavējums, vai tas var tikt risināts, ja viņš nav skolotājs?
Atsauces:
Gray, M. Elizabeth, & DiPerna, James. (2000). Sarkanā krāsošana un agrīna aizturēšana: kurš saņem "laika dāvanu" un kādi ir tā rezultāti? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Akadēmiskās sarkanās saites un mazi bērni. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Informācijas centrs par pamatskolas un pirmsskolas izglītību.
O'Donnell, Kevin. (2008). Vecāku ziņojumi par mazu bērnu skolu gatavību no 2007. gada Nacionālās mītnes izglītības apsekojumu programmas (NCES 2008-051). Vašingtona, DC: Izglītības statistikas nacionālais centrs, Izglītības zinātņu institūts, ASV Izglītības departaments.