Spēja atpazīt un radīt rhyming vārdi ir svarīgs fonoloģiskās izpratnes prasmes. Pētījumi liecina, ka ir saistība starp fonoloģisko izpratni un lasīšanas spējām . Darbs pie rhyming prasmēm parasti ir daļa no lielākajām programmām lasīšanas apmācības šim nolūkam.
Kā vecāki var palīdzēt saviem bērniem ar Rhyming prasmēm
Ko jūs varat darīt, lai palīdzētu attīstīt bērna iemaņas rhyming mājās:
- Lasiet romānu grāmatas savam bērnam. Ja iespējams, mēģiniet lasīt laiku vismaz reizi dienā. Kā vienmēr, lasīšanas laikam jābūt jautram un patīkamam laikam abiem, un tas palīdz veidot lasīšanas darbības parastās daļas daļu. Lasīšana pirms gulētiešanas ir labs veids, kā aktivizēt jūsu bērna dienu.
- Mācīt bērnības bērnudārzos. Bērnudārzu grāmatas ir lielisks veids, kā sākt mācīt savam bērnam šo agrīno fonoloģiskās izpratnes prasmi .
- Mazie bērni mīl atkārtojumu. Viņi patīk lasīt tās pašas grāmatas atkal un atkal. Šī atkārtošanās ir svarīga bērnu mācību procesā, un tā jāveicina. Tātad, kad jūsu bērns sasniedz vienu un to pašu grāmatu vai lūdz jūs "lasīt to vēlreiz", esiet droši, ka klausīšanās materiāli atkal un atkal ir viņam labs.
- Pēc tam, kad vairākas reizes esat izlasījis kādu atskaņu, izslēdziet rhyming vārdu un pauze izteiksmīgi. Vaicājiet savam bērnam, kāds vārds nāk tālāk. Pagaidiet dažas sekundes atbildes saņemšanai. Ja jūsu bērns pareizi atbildēs, pastipriniet viņu, sakot: "Tas ir pareizi. Redzi, _______ rhymes ar ________. "Ja viņa nepasaka vārdu, sakiet to viņai, un lūdziet viņai to pateikt jums atpakaļ. Sakiet: "sk., ______ runas ar _______." Padariet šo procesu rosīgu un patīkamu. Galu galā jūsu bērns sāks domāt par romānu vārdiem un aizpildīs tos.
- Tiklīdz jūsu bērns regulāri varēs paredzēt rhyming vārdus savā iecienītākajās romānu grāmatās, sāciet spēlēt ar viņu rhyming spēles, kur jūs un viņa domājat par vārdiem, kas ir rhyme. Piemēram, lūdziet viņai domāt par vārdu, kas rhyms ar vārdu, kuru jūs sakāt. Sāciet ar vārdiem, kurus viņa jau zina no viņas rhyming grāmatas (bez faktiski izmantot grāmatu šajā pasākumā). Piemēram, ja jūs lasāt "Kaķis cepurē", uzdodiet viņai vārdu, kas ir "kaķa" rhīms.
- Pēc tam, kad jūsu bērns spēj identificēt un izrunāt romānu vārdus no viņas grāmatām, neizmantojot grāmatas, ir pienācis laiks sākt viņam ieviest jaunus vārdus, lai izveidotu jaunus vārdus. Pastāsti viņai, ka tev būs jāsaka vārds, un ka tu gribi iedomāties vārdus, kas atskaņo vai izklausās vienādi. Sakiet vārdu "cat." Jūsu bērns, iespējams, teiks "cepuri". Tad lūgt citu vārdu, kas izklausās kā "kaķis". Gaidiet atbildi. Ja jūsu bērns piedāvā pareizo vārdu, sakiet: "viss ir kārtībā. ______ Rhymes ar kaķi un cepuri. Ja viņa nereaģē vai nesniedz citu vārdu, kas nav rhyme, uzrādiet pareiza vārda piemēru, piemēram, "sikspārņu". Atkal turiet to jautri un patīkami. Ja jūsu bērnam ir grūtības ar šo uzdevumu, pārtrauciet darbu un vairāk strādājiet pie vārdu krājuma veidošanas ar redzes vārdu vārdnīcas kartītēm. Pēc tam, kad jūsu bērna vārdu krājums aug, jūs varat atgriezties pie rhyming aktivitātes.
- Lasīt bērnu dzejoļu grāmatas kopā. Pēc tam, kad esat vairākas reizes lasījis dzejoli, atkārtojiet dažas no iepriekš minētajām darbībām.
Ir svarīgi atcerēties, ka rhyming ir attīstības prasme, kas laika gaitā parādīsies. Esiet pacietīgi ar savu bērnu, kad viņš apgūst šo prasmi. Ja viņam ir pastāvīgas grūtības ar rhyming vai citām fonēmiskas izpratnes prasmēm, apsveriet iespēju dzirdēt viņu dzirdēt.
Varat arī iecelt savu bērna skolotāju, lai dalītos savās bažās un jautātu, vai skolotājs ir atzīmējis līdzīgas problēmas arī skolā. Skolotājs var palīdzēt jums noteikt, vai ir pareizi turpināt rhyming darbības vai arī, ja lasīšanas laiks būtu labāk izlietots, veidojot citas prasmes. Jūsu skolotājs var novērot arī savu bērnu un noteikt, vai viņam šajā jomā nepieciešama papildu palīdzība.