Kā vecāki var palīdzēt bērnam, kurš strādā skolas matemātikas jomā
Jau bērnudārzā bērni tiek iepazīstināti ar matemātiku. Tā kā viņi sasniedz progresu klases skolā, bērni iemācīsies matemātikas prasmes, piemēram, pievienošana, atņemšana, reizināšana, sadalīšana un daudz ko citu.
Lai gan matemātika dažiem bērniem var būt jautri un izaicinoša, tā var būt ļoti atšķirīga pieredze citiem. Daudziem studentiem, strādājot ar skaitļiem un matemātikas koncepcijām, var rasties matemātiskā trauksme, kurā viņi var attīstīt bailes un stresu par matemātiku.
Viņi var justies trauksmei par to, ka viņi nesaņem atbildes pareizi un nesaprot, kas tiek mācīts. Viņi var justies satraukti un satraukti par to, ka matemātika nedarbojas labi un var izrādīties nepatika pret šo tēmu, padarot matemātikas prasmju attīstību vēl sarežģītāku.
Math Trauma kopīgie cēloņi
Bieži bērni attīstās matemātiskā trauksme, kad viņi nepārvalda agrīnās matemātikas prasmes, un tad pastāvīgi tiek gaidīts, ka viņi apgūs papildu matemātiku, ja viņi vēl nav ieguvuši pamatzināšanas.
Tāpat kā cietu ēku nevar uzcelties uz nestabilu pamatu, cerot, ka bērns iegūst jaunas matemātikas prasmes, ja viņi nav apguvuši pamatus, var izraisīt uzticības un trauksmes trūkumu matemātikā. Bet tieši tas var notikt, kad bērni cenšas cīnīties, lai atrastu pareizas atbildes uz matemātikas problēmām, vispirms neapzinot jēdzienus.
Skolēni vecāki bērni var arī redzēt vienaudžus, kuri izcēlušies matemātikā, un radīt pārliecību, ka tie nav tik "dabiski" labi matemātiski, kā šie pārējie bērni.
Tas var radīt pašsaprotamību un nevēlēšanos mēģināt grūtāk uzlabot savas matemātikas prasmes.
Kā rīkoties matemātiskā trauksme
Vecāki var palīdzēt bērnam pārvarēt matemātisko trauksmi, piedāvājot pārapdrošināšanu, praktisku palīdzību un padarot to jautru. Lielākoties viņi var iestatīt signālu, attīstot pozitīvu attieksmi pret matemātiku un cenšoties atrast veidu, kā izmantot ikdienas dzīvē numurus, cik vien iespējams.
Šeit ir daži veidi, kā vecāki var palīdzēt savam bērnam izvairīties no stresa par matemātiku.
- Spēlēt matemātikas spēles. Neatkarīgi no tā, vai spēlēsiet matemātikas spēlēs tiešsaistē, izejiet no dažām ar numuru orientētām galda spēlēm, piemēram, Monopola vai Double Shutter, vai izmantojiet dažus kopīgus virtuves priekšmetus, lai spēlētu ar numuriem, spēlētu ar matemātikas un numuru orientētām spēlēm, ir lielisks veids, kā padarīt matemātikas prieku un iemācīties bērnus darīt matemātiku.
- Esi informēts par savu attieksmi pret matemātiku. Vai esat kādreiz teicis tādas lietas kā "Man nav labi matemātikā" vai "Man vienkārši nepatīk matemātika"? Ja tā, tad apsveriet mainīt savu attieksmi vai vismaz izteikt šādas negatīvas idejas par matemātiku skaļi. Jūsu bērns vēro un mācās no jums, un, ja jūs izteiktu negatīvas sajūtas par matemātiku, nevis runājat par jautriem un svarīgiem matemātikas aspektiem, tad jūs darāt savu bērnu par sliktu darbu.
- Praktizējiet ar savu bērnu. Kad runa ir par matemātikas prasmēm, piemēram, pievienošanu, atņemšanu, reizināšanu un dalīšanu, nekas neuztrauc praktizējošu. Un mācīšanās reizināšanas fakti ir urbšanas jautājums. Praktizējiet reizināšanas tabulas ceļā uz skolu, kamēr jūsu bērnam ir vanna, tieši pirms stāsta laika naktī - kad vien jūs to spējat izspiest. Izdrukāt matemātikas darba lapas un praktizēt matemātikas problēmas, padarot lietas jautrākas un izaicinošas, izmantojot taimeris vai dodot savam bērnam izturēšanos pret problēmu novēršanu un ātrāku to veikšanu.
- Nosaka ideju, ka daži cilvēki nav labi matemātikā. Tas ir īpaši svarīgs vēstījums meitenēm, kuras var uztvert šinī pasaulē izplatīto nepareizo domu, ka zēni matemātikā labāk nekā meitenes. Kaut arī daži eksperti ir apgalvojuši, ka matemātikas dzimumu atšķirības vairs nepastāv, citi pētnieki apgalvoja, ka tā ir; šo atšķirību iemesls, visticamāk, ir sarežģīts un daudzveidīgs, tostarp vecāku un pedagogu nespēja pastiprināt meiteņu uzticēšanos matemātikai, meiteņu sociālais spiediens nepanākt matemātiku, kā arī vecāku un skolotāju nespēja uzlūkot meiteņu agrīno cīņu ar matemātiku, kas laika gaitā var pasliktināties.
- Saņemiet palīdzību agri. Un, kamēr mēs esam par matemātikas dzimumu atšķirībām, Illinoisas universitātes Urbana-Šampeņā aizraujošs pētījums atklāja, ka starp bērnudārzu un 5. pakāpi matemātiskās dzimumu atšķirības starp meitenēm un zēniem palielinās. Turklāt pētījumā tika noskaidrots, ka daudzi skolotāji var kļūdīties meiteņu uzmanībā klasē un izpildīt uzdevumus kā rādītājus, kas viņiem izprot materiālu, bet patiesībā viņi to nevar. Lai pārliecinātos, ka bērns - zēns vai meitene - patiešām saprot materiālu, skolotājiem un vecākiem vajadzētu pārnest materiālu ar bērnu, un, ja nepieciešams, pēc iespējas ātrāk viņam vai viņai piešķirt papildu palīdzību.
- Palīdziet savam bērnam izvairīties no kļūdām. Viena no labākajām lietām, ko jūs varat darīt, palīdzot bērnam attīstīt matemātikas prasmes un apgūt citas akadēmiskās un dzīves stundas, ir pārliecināt viņu, ka kļūdas ir kaut kas noticis un ka viņi mācās. Ja jūs varat palīdzēt bērnam izvirzīt matemātikas kļūdas perspektīvā un atgādināt viņam, ka viņi galu galā palīdzēs viņam mācīties, jūsu bērnam būs mazāka iespēja radīt trauksmi par matemātiku.