Uzmākšanās ar lieciniekiem ir lielāka problēma vairumam jauniešu. Faktiski daudzi bērni, kas skata skolas iebiedēšanu skolā, bieži vien izjūt bailēm, satraukumu un bezspēcību. Neatkarīgi no tā, ka pastāvīga skolu aizskaršana ietekmē skolu klimatu un mācīšanos, bet tā var ietekmēt arī indivīda veselību un labklājību. Piemēram, daži pētījumi liecina, ka iebiedēšana var ietekmēt bērnus, kuri to liecina par bērniem, kuri ir cietuši no iebiedēšanas.
Tomēr daži bērni ziņo par iebiedēšanu. Ne tikai viņi nespēj cīnīties pret iebiedējošu, bet arī nekad neziņo par to, ko redz kā pieaugušo. Kaut arī daudzi bērni vienkārši nezina, ko darīt, ir dažādi citi iemesli, kas veicina viņu klusumu. Šeit ir septiņi galvenie iemesli, kāpēc apkārtējie klusē.
Kāpēc apkārtējie parasti neko neliecina par uzmākšanos
Bailes, ka iebiedētājs pretdarbojas . Bailes, iespējams, ir viens no iemesliem, kādēļ bērni klusē. Viņi baidās, ka, ja viņi kādam pastāstīs, tad rupjš viņu vēlāk mērķēs. Šis uzskats īpaši attiecas uz cilvēkiem, kas agrāk ir cietuši no uzmākšanās . Viņi bieži skatās uz iebiedēšanas situācijām un vienkārši pateicos, ka tie netiek mērķēti.
Pieredzes spiediens klusēt . Daudzas reizes klika vai vidējo meiteņu grupa ir atbildīga par iebiedēšanu. Tā rezultātā apkārtējie cilvēki bieži vien ir bērni, kuri vēlas grupu pieņemt vai ir daļa no grupas.
Tātad nevis paciest cietušo, viņi pakļaujas vienaudžu spiedienam un paliek nemanāmi par šo jautājumu.
Strādāt ar nenoteiktību . Daudzas reizes, apkārtējie cilvēki redzēs iebiedēšanas incidentu, un viņi zina, ka tas ir nepareizi, bet viņiem nav ne jausmas, ko darīt. Šī iemesla dēļ vecākiem, treneriem un skolotājiem ir ārkārtīgi svarīgi veikt pasākumus, lai dotu iespēju tuvākajiem dalībniekiem rīkoties .
Lielākā daļa laika, iebiedēšana notiek citu cilvēku priekšā. Ja apkārtējiem tiek uzdots uzzināt, ko darīt, kad viņi liecina par iebiedēšanu , viņi visticamāk sāksies un palīdzēs kādam.
Nopietni par to, ka to sauc par snitch . Ja runa ir par iebiedēšanu skolā vai iebiedēšanu sportā , bieži vien ir nepasludināts noteikums par slepenību, it īpaši bērnu vecumā no 11 līdz 14 gadiem. Neviens nevēlas saukt par krampjiem vai žurkām, tādēļ viņi savukārt galvas un pamēģini aizmirst par to. Lai risinātu šo domāšanas veidu, skolotājiem, treneriem un vecākiem vajadzētu izglītot bērnus par atšķirību starp ziņojumu sniegšanu par kaut ko un tālaika tēlu. Uzturēšanās pret kādu, kas tiek vajāta, būtu jāuztver kā drosmīgs akts.
Pieņemsim, ka pieaugušie neko neko darīs . Diemžēl daudzi bērni ir ziņojuši par iebiedēšanu tikai, lai uzzinātu, ka pieaugušais ziņoja, ka to vai nu ignorēja, vai arī neveica rīcību. Neskatoties uz visu noziegumu novēršanas progresu, joprojām ir daudz pieaugušo, kas gribētu ignorēt aizvainojošo situāciju nekā atrisināt ar to. Turklāt ir dažas skolas, kas mudina bērnus orientēties situācijās atsevišķi. Tas atstāj bērnus apetētisks par iebiedēšanu. Viņiem paliek attieksme: "tas nekādā ziņā nedos nekādu labumu". Šim nolūkam skolām ir nepieciešama iebiedēšanas novēršanas politika, kas prasa skolotājiem un treneriem rīkoties.
Jūtieties, ka tas nav viņu bizness . Daudzi bērni ir mācīti palikt ārpus situācijām, kurās tie nav saistīti. Lai gan tas ir pamatots padoms par normālu konfliktu , tas nav labs padoms par iebiedēšanas situācijām. Ja notiek iebiedēšana, pastāv varas nelīdzsvarotība, un cietušajam ir vajadzīga palīdzība un atbalsts no citiem. Viņi vienkārši paši nevar izturēties pret iebiedēšanas situāciju. Šī iemesla dēļ ir svarīgi, lai vecāki, skolotāji un treneri bērniem zinātu, ka, ja kāds tiek uzbrukts, viņiem ir pienākums ziņot par to pieaugušajam.
Ticiet upurim to ir pelnījis . Dažreiz bērni pieņem spriedumus par upuriem, kad viņi liecina par uzmākšanos.
Piemēram, viņi var domāt, ka upuris iedrošināja "iebiedēt" vai "būt augstprātīgam". Tomēr bērniem ir jāapgūst, ka visiem ir pelnījuši izturēties ar cieņu. Un neviens nav pelnījis par iebiedēšanu. Līdz brīdim, kad šī domāšanas attīstība mainīsies, bērni turpinās klusēt, kad citi tiks ievainoti.