Galvenie uzlabojumi no bērnības līdz Tween gadiem
Tweens demonstrē dažādas izziņas izmaiņas, tostarp loģiskās domāšanas palielināšanos. Salīdzinot ar maziem bērniem, tvēnu loģika uzlabojas četros galvenajos veidos.
Loģiskais pamatojums: ārējais izskats kļūst mazāk svarīgs
Jaunie tvīni sāk saprast, ka objekti un būtnes var mainīt to ārējo izskatu un tomēr palikt vienādi. Viens no galvenajiem bērnu attīstības psihologiem Jean Piaget parādīja, ka maziem bērniem trūkst šīs izpratnes.
Piaget izlej šķidrumu no augsta, plānas stikla uz biezu, īsu stiklu tieši priekš viņu acīm, mazi bērni uzskatīja, ka šķidrums kļuva citāds, vienkārši tāpēc, ka mainījās šķidruma ārējais izskats. Tomēr, kad viņi ir tweens, bērni spēj saprast, ka šķidruma daudzums nemainās.
Šī loģiskā pamatojuma attīstība ir skaidra, skaidrojot tweens izpratni par apkārtējo pasauli. Piemēram, lai gan mazi bērni var sajaukt un satraukt, kad viņi redz, ka kāds, kas ir septiņu pēdu Miki Mouse, ir saprotams, ka tas ir cilvēks kostīms.
Mazie bērni vienlaikus koncentrējas tikai uz vienu problēmu. Tādējādi viņi domā, ka šķidruma daudzums mainījās, jo viņi pievērsa uzmanību tikai stikla augstumam vai platumam, nevis abiem. No otras puses, tweens var saprast, ka īsāku augstumu veido biezāks stikls, kas kopumā nodrošina tikpat daudz vietas.
Spēja vienlaikus aplūkot vairākas funkcijas ir plašāka par fizisko pasauli. Piemēram, tas ļauj tviņiem saprast sarežģītas sociālās dilemmas, kurām ir vairāki un citi trūkumi. Viņi arī sāk uzzināt, kā vienas personas vai grupas rīcība varētu kompensēt citas personas veiktu prasību.
Kategorizēšana uzlabojas
Sākot mūža gadu, bērni kļūst prasmīgi, iedalot cilvēkus un priekšmetus, kā arī loģiskās domāšanas attīstību.
Atšķirībā no jaunākajiem gadiem, viņi tagad pilnīgi saprot, kā lietas var apvienot līdzīgas īpašības. Viņi arī saprot, ka pastāv grupējumu hierarhijas. Piemēram, viņi zina, ka "dzīvniekus" var iedalīt grupās, ieskaitot "zīdītājus" un "rāpuļus", un ka šīs grupas var iedalīt tādos zīdītāju veidos kā "suņi" un "leopardi". Viņi arī saprot, ka plašā kategorijā (piemēram, "dzīvnieks") objektos vienmēr ir lielāks daudzums nekā konkrētā kategorijā (piemēram, "suns"). Lai gan tas var šķist acīmredzams pieaugušajiem, tas ir liels solis uz priekšu loģiskajā domāšanā, ļaujot sasniegt matemātikas un zinātnes izpratni.
Tweens saprot, ka lietas var mainīt atpakaļ uz sākotnējo formu
Pēdējā atslēgas loģiskā pamatojuma izstrāde ir izpratne par atgriezeniskumu. Atgriezeniskums attiecas uz faktu, ka dažreiz lietas var mainīt un pēc tam atkal mainīt. Vienkāršs piemērs, ko bērni sākumā saprast, ir tas, ka jūs varat nobloķēt māla bumbu garajā čūskā un pēc tam to nobloķēt atpakaļ bumbu, nemainot tā iekšējās īpašības. Pilna izpratne par atgriezeniskuma sekām, piemēram, kā atgriezeniskumu var izmantot, lai saprastu sadalīšanu un pavairošanu, turpina attīstīties visu gadu.
Avots:
Berger, Kathleen. Jaunattīstības cilvēks dzīves laikā. 2008. 7. izdevums. Ņujorka: vērts.
Santrock, John. Bērni. 2009. 11. izdevums. Ņujorka: McGraw-Hill.