Kad bērns attīstās, viņu personība sāks veidoties
Tā kā bērni ir jauni, mēs bērniem piešķiram noteiktas raksturīgās iezīmes. Varam teikt: "viņš ir laimīgs bērns" vai "viņa ir viegls", vai arī apgalvo, ka bērns ir "stūrgalīgs". Bet, lai gan šīs īpašības var sniegt padomus par to, kas nāk, jūsu bērna personība patiešām sāks veidoties tikai vēlāk.
Vecākiem ir pamatoti iemesli uzzināt, kāda būs viņu bērna personība.
Introverta vecāki var ietvert dažādas prasmju kopas un paņēmienus, nevis vecāku izkropļošanu pēc ekstroversta, un bērni ar atšķirīgām personības iezīmēm labāk reaģēs uz dažādiem motīviem un disciplīnu stratēģijām.
Šīs personības iezīmes sāk parādīties sākumskolā. Tālāk ir norādīts, kā jūs varat pateikt, kad rodas jūsu bērna personība un kāda ir šī personība.
Temperaments nav jūsu bērna personība
Ir bērna personības ieteikumi jau no paša sākuma dzīvē. Piemēram, daži zīdaiņi pazemina kārtību, bet citi dod lielāku elastību. Psihologi izsauc šo agrīno clues "temperamentu".
Temperaments ir iedzimts un to dažādi raksturo dažādi pētnieki - citiem vārdiem sakot, maziem bērniem ir raksturīgi noteikti temperāti, bet temperaments nav viņu "personība".
Personība ir indivīda emocionālās, attieksmes un uzvedības reakcijas kopsumma.
Pēc psihologa Dan Makadamša domām, indivīda personību var raksturot, ievērojot viņu īpašās personības īpašības gadu gaitā.
Šīs īpašības nepārprotami un konsekventi nepārsniedz gadu. Tāpēc bērna personība patiešām izpaužas kā pusaudžu pieeja.
Pirms tam jūs varat apskatīt bērnu uzvedību kā reakciju uz citām personībām, kas atrodas ap viņiem, bet uzvedības reakcijas rodas, sākot no 11 un 12 gadu vecuma.
Big 5 personības iezīmes
Tāpat kā temperaments, personības iezīmes dažādos pētījumos dažādos veidos.
Varbūt viena no izcilākajām personības teorijām ir vērsta uz piecām galvenajām personības iezīmēm. Viņi ir:
- Sirdsapziņa. Tajā ir aprakstīts kāds, kurš, domājams, ir savlaicīgi vai savlaicīgi iecelts amatā, ir ļoti atbildīgs un strādā pie ilgtermiņa mērķiem, ar nelielu uzraudzību vai bez tā.
- Pieklājība . Arī to sauc par sociālajiem sociālajiem partneriem, kam parasti ir pozitīva sociālā mijiedarbība, ir patīkami būt tuvumā, strādā, lai palīdzētu citiem un labi sadarbotos grupu situācijās. Viņš arī mēdz parādīt pieķeršanos viegli un bieži.
- Atvērtība pieredzei . Persona, kurai ir liela atklātība pieredzē, ir radoša, elastīga, ziņkārīga un piedzīvojoša. Viņam patīk radīt prātu un sajūtas, piemēram, skatot mākslu, klausoties jauno mūziku, eksotisko ēdienu paraugus un lasot literatūru un dzeju. Atvērtā persona patīk būt daudzveidībā savā ikdienas dzīvē un vēlas jaunību.
- Neirotisms. Persona, kurai regulāri ir tendence piedzīvot negatīvus emocionālos stāvokļus, piemēram, trauksmi, dusmas, vainu un depresiju. Cilvēki ar augstu neirotisma pakāpi ir lielāki nekā vidēji, lai reaģētu slogu uz stresu un interpretētu situācijas kā bīstamas vai bezcerīgi grūtas.
- Pārtveršana . Extroverts ir cilvēks, kurš tiek aktivizēts, apejot citus cilvēkus. Tas ir pretējs introvertam, kurš ir piepūšams, būdams viens pats.
Jūsu bērna personība viņu Tween gados
Šīs piecas īpašības vispirms kristalizējas bērniem gadu laikā, un rezultātā iegūto pazīmju kombinācija galu galā veido jūsu bērna personību.
Jo īpaši pētnieki sāka atrast atšķirības no viena bērna uz nākamo par katru no šiem tā sauktajiem Big Five iezīmēm laikā starp gadiem. Viņi arī atrod vispārējās tendences līmeņos Big 5 iezīmes, kas rodas visiem tweens. Piemēram, apzinīgums mēdz būt pieaudzis laikā starp gadiem.
Plaši novērojamo individuālo atšķirību un vispārējo tendenču kombinācija norāda, ka iezīme - un līdz ar to arī "bērna personība" - patiešām parādās pirms pirmsskolas vecuma.
Kad parādās personība, tas nenovirzās daudz: 2010. gada pētījumā konstatēja, ka personības iezīmes, ko sākotnēji pamanījuši pamatskolas skolotāji, varētu prognozēt pieaugušo uzvedību.
Šis pētījums no pētniekiem Kalifornijas universitātē, Riversaidā, Oregonas izpētes institūtā un Oregonas universitātē 1960. gados izmantoja personības novērtējumu no pamatizglītības skolotājiem etniski atšķirīgā bērnu grupā Havaju salās, salīdzinot šos personības vērtējumus ar video ierakstiem intervijas no šiem cilvēkiem 144 gadu pēc 40 gadiem. Pētnieki atklāja, ka skolotāju atzītie raksturlielumi joprojām pastāvēja četrus desmit gadus vēlāk un ka šīs iezīmes paredzēja atbildes uz sociālajām situācijām.
Ikviena personība ir unikāla. Kad jūsu bērns nonāk sev, atbalstot personības pozitīvos aspektus, atzīmējot to, ko viņi jau parādīs, jūs viņus atzīmējat.
Avots:
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Personības attīstība: nepārtrauktība un pārmaiņas dzīves laikā. Psiholoģijas gada pārskats. 2010. 61: 517-542.
Nave CS et al. Par personības kontekstuālo neatkarību: skolotāju novērtējumi prognozē tieši novēroto uzvedību pēc četrām desmitgadēm. Sociālā psiholoģiskā un personības zinātne. 2010. gada 8. jūlijs; 3 (1): 1-9.