Matemātikas mērķi un cerības
Bērnudārzs bērnus iepazīstina ar skaitļiem un matemātikas koncepcijām. Pirmajā pakāpē, matemātikas prasmes, kuras viņi mācās balstīties uz jēdzieniem, kas viņiem vajadzēja mācīties bērnudārza beigās . Viņi iegūs labāku izpratni par skaitļu koncepcijām un paplašinās matemātikas spējas. Īpašie pirmās pakāpes klases mērķi dažkārt var atšķirties no valsts uz valsti un no skolas uz skolu, taču ir dažas vispārējas cerības.
Kopumā paredzēts, ka jūsu bērnam uzdevumi šajā sarakstā tiks veikti līdz pirmās pakāpes beigām.
Cipari un skaitīšana
- Skatiet pēc 1, 2, 5, 10, un 25 ir pagājuši 100
- Lasīt, rakstīt un saprast skaitļus līdz 999
- Identificējiet numurus un pēc tam desmitniekus ievietojiet divciparu skaitli
- Demonstrējiet izpratni par daļām uz veselību, modelējot vienkāršas frakcijas (1/2, 1/4, un veselu), izmantojot manipulatīvus un attēlus
Klasificēšana un novērtēšana
- Klasificēt pazīstamos divu un trīsdimensiju objektus ar kopīgiem atribūtiem (krāsa, pozīcija, forma, lielums, apaļums, stūru skaits) un paskaidrojiet, kuri atribūti tiek izmantoti objektu klasificēšanai
- Novērtējiet atbildes uz pievienošanas vai atņemšanas problēmām un pēc tam atrisiniet problēmu un salīdziniet atbildi uz novērtējumu (piem., Cik kvartālu jums ir nepieciešams nopirkt saldējuma bāru, kura maksā 1,25 ASV dolārus?)
- Novērtējiet kolekcijā esošo objektu skaitu (piemēram, lappušu loku skaitu, marshmallow skaitu maisiņā utt.).
Formas, diagrammas un datu analīze
- Noteikt un aprakstīt viena un divdimensiju objektus (apļus, trijstūri, kvadrātus, taisnstūros, sfēras, cilindrus, taisnstūrveida prizmas, piramīdas, konusus un kubus)
- Noteikt, aprakstīt un pagarināt vienkāršus atkārtotus modeļus (ti, 1, 3, 5 - nākamais numurs ir 7
- Savākt un sakārtot datus un ierakstīt tos diagrammās, tabulās, joslu diagrammā un līniju diagrammās
Mērīšana un salīdzināšana
- Mērīšana standarta un nestandarta vienībās
- Salīdziniet šķidrumu tilpumu dažāda lieluma konteineros
- Salīdziniet divu vai vairāku objektu garumu, svaru un apjomu, izmantojot tiešo salīdzinājumu vai nestandarta vienību
- Parādiet izpratni par mazāk nekā vienādām ar vai lielāku jēdzienu, salīdzinot un sakārtojot veselus skaitļus līdz 100, izmantojot šo jēdzienu simbolus (<, =,>)
- Identificējiet vēl vienu, mazāk kā vienu, mazāk par 10, vairāk nekā 10 un mazāk par citu numuru
- Pasūtiet objektus pēc svara no vieglākajiem līdz smagākajiem
Laiks un nauda
- Ceturtdaļās, dimes, niķelēs un pennijās apvienojiet vismaz $ 1,00
- Pasaki laiku līdz tuvākajai ceturtdaļai gan ciparu, gan analogajā pulkstenī
- Attiecināt laiku uz notikumiem (garāks, īsāks, pirms, pēc)
- Lasiet kalendāru un nosakiet nedēļas mēnesi, datumu un dienas
Pievienošana un atņemšana
- Pievienot un atņemt 30 un no
- Pievienojiet trīs vienciparu skaitļus
- Atrisiniet pievienošanas un atņemšanas problēmas ar viena un divu ciparu numuriem
- Demonstrēt matemātisko simbolu izpratni (+, -, =)
- Izveidojiet un atrisiniet problēmas ar zināmu atbildi (ti, 3 + __ = 5)
- Atrisiniet vienkāršas stāsta problēmas
Ko darīt, ja jūsu bērns var veikt šos uzdevumus pirms pirmās pakāpes?
Daži no matemātiski apdāvinātiem bērniem, iespējams, var veikt dažus uzdevumus šajā sarakstā pirms pirmās pakāpes beigām.
Piemēram, viņi var pievienot un atņemt vienas ciparu numurus to galvas. Daži pat varēs pievienot un atņemt divciparu skaitļus to galvas. Un daži no tiem pat var kaut ko darīt, pirms viņi ienāk bērnudārzā!
Ja jūsu bērns ir viens no tiem bērniem, kas var veikt šos uzdevumus (un, iespējams, vairāk) un vēl nav pirmajā pakāpē, jums ir dažas iespējas. Viens ir saglabāt savu bērnu, kur viņš ir skolā, un nodrošina bagātināšanu mājās. Ja jūsu bērns ir apmierināts, ja viņš ir un nav sūdzas vai neapmierinātas ar izaicinājumu trūkumu, tas varētu būt labs risinājums. Jūs varat nodrošināt bagātināšanu ar papildu materiāliem mājās, kopienas programmās vai tiešsaistes vietnēs, piemēram, Khan akadēmijā.
Tomēr, ja jūsu bērnam ir nepieciešams izaicinājums skolā, jums ir vēl citas iespējas izmēģināt, atkarībā no tā, ko skola var piedāvāt un ko vēlas darīt jūsu bērnam, kā arī par jūsu bērna vispārējām stiprām. Ja jūsu bērns ir izgājis matemātikā, bet ne citās jomās, jūs varat redzēt, vai skolotājs var sniegt daži diferencētas instrukcijas matemātikā. Jūsu bērna skolā var būt arī izraidīšanas programma, kas bērniem bagātina un izaicina noteiktos apgabalos, piemēram, matemātikā.
Ja jūsu bērns ir globāli apdāvināts, jūs varat mēģināt izpētīt iespēju pakāpē izlaist. Paturiet prātā, ka jūsu bērnam ir jābūt sociāli un emocionāli gatavam būt ar vecākiem bērniem (lielākā daļa no tiem), lai šī iespēja strādāt.
Iespējams, ka jums nebūs lielas izvēles. Ne visi skolotāji atšķiras, un ne visas skolas ir izlaistas programmas. Un lielākā daļa skolu, šķiet, pretošas klases izlaižot. Tas nozīmē, ka jūs, iespējams, centīsies papildināt bērna mācīšanos mājās. Tomēr jūsu izredzes ir labāk, ja jūs varat dokumentēt, ko jūsu bērns spēj darīt matemātikā, un parādīt to skolas amatpersonām.