Pupiņu bērni ir bērni, kuru vecāki viņus māca ātrāk un agrāk nekā tas ir piemērots bērnu izziņas vecumam.
Termins nāk no darbības vārda "hothousing", ko pētnieki izstrādāja, lai norādītu uz vecāku mēģinājumiem izveidot "superbaby", citiem vārdiem sakot, ģēnijs. Šie vecāki nodrošina visu veidu bagātināšanos, ko viņi var iegūt savam bērnam, sākot no bērna piedzimšanas gadiem.
Viņi spēlē klasisko mūziku saviem zīdaiņiem, un pat var izmantot zibspuldzes, lai sagatavotu zīdainim lasīšanai un matemātikai. Kad viņu bērni kļūst mazuļi, sākas reālās stundas lasīšanā un matemātikā, izmantojot vai nu kartiņas, vai citas mācību metodes. Viņi arī piedāvā saviem bērniem klavieres vai vijoles stundas, bieži sākas, kad bērni ir trīs vai četri, un dara visu iespējamo, lai savus bērnus iekļautu "labākajās" pirmsskolas iestādēs, kuras, viņuprāt, ir tie, kas uzsver akadēmiķus.
Pētnīcu bērni bieži tiek pārspīlēti darbībās, kuru vecāki uzskata, ka viņu bērna veiksmei ir būtiska nozīme. Šajā definīcijā ir divi atslēgas vārdi: "push" un "kognitīvs vecums". Apdāvinātie bērni parasti neuzkrītoši bērnus, pat ja viņi mācās ātrāk un ātrāk nekā lielākā daļa viņu vecuma bērnu. Tomēr mācīšanās ir orientēta uz bērniem, kas nozīmē, ka vēlme mācīties nāk no bērna, nevis no vecāka.
Apdāvināti bērni var būt arī pļavu bērni, ja un kad viņu vecāki uzsāk - un uzstāj, ka sāk mācīties.
Alternate rakstības: karstā mājas bērni
Problēma ar bērnu izmitināšanu
Galvenā problēma ar bērniem, kas dzīvo mājās, ir tā, ka viņiem bieži vien ir daudz negatīvāka nekā pozitīvā ietekme.
Mēs bieži lasām par jaunajiem bērniem, kuru ugunsgrēki sadedzinājās spoži, kad viņi bija jauni, bet pēc tam tikko pametās, pirms bērni pieauga. Piecu gadu veci talantīgi mūziķi vai astoņgadīgas matemātikas svizītes, šķiet, ir zaudējuši savu talantu, pirms viņiem bija iespēja daudz ko darīt ar to. Tik daudz solījumu zaudēja.
Apsveriet William James Sidis lietu. Viņš ir lielisks izdomāts bērna piemērs. Viljams neapšaubāmi dzimis apdāvināts bērns, bet viņa vecāki nebija apmierināti, lai viņa dēls attīstītos pati par sevi. Viņi lika viņam mācīties no dienas, kad viņš piedzimis. Maz ticams, ka William varētu sasniegt to, ko viņš nav izdarījis neatkarīgi no tā, cik grūti viņa vecāki uzstāja, ja viņa smadzenes nebūtu izstrādātas gatavi. Piemēram, bērna sejā varat piespraust kartiņas un piespiest viņu iemācīties lasīt, bet, ja viņas smadzenes nav gatava , viņu lasīšanas prasmes būs ierobežotas.
Poor William nebija vairāk nekā minūti pats. Viņa vecāku spiediena rezultātā William beidzis cum laude 16 gadu vecumā no Hārvardas ar matemātikas grādu. Ko viņš darīja ar šo grādu? Viņš mēģināja mācīt matemātiku, bet tas neizdevās labi, jo viņš bija jaunāks par skolēniem, kurus viņš mācīja. Viņš pameta mācīšanu un būtībā mēģināja noslēpt no sabiedrības, strādājot nepāra darbus, kam nebija nekāda sakara ar matemātiku, lai gan viņš rakstīja grāmatas ar dažādiem pseidonīmiem.
Viena no šīm grāmatām ietvēra diskusiju par to, ko mēs tagad saucam par "melno caurumu teoriju". Viņš nomira 46 gadu vecumā savā pagrabstāvā.
Stāsts par William James Sidis var būt galējs piemērs, bet varbūt tikai tāpēc, ka viņš bija tik slavens. Mēs zinām, ka citi bērni tiek stumti - hothused - un daudzi no viņiem galu galā paliek savu solījumu aiz muguras. Vecāki bieži slēpj savus bērnus, cerot, ka viņi izveido apdāvinātu bērnu, bet apdāvinātiem bērniem nav imūnas pret to, ka viņi ir apbēdināti. Tā nekad nav laba ideja.