Disciplīnas stratēģijas, lai risinātu šo kopējās uzvedības problēmu
Bērniem bieži ir atgriešanās pie bērnu sarunas ilgi pēc tam, kad viņi vienā vai otrā laikā ir pārcēlušies. Patiesībā pirmsskolas vecuma bērni bieži regresē bērnu zibspuldzes izmantošanu kā daļu no viņu parastās attīstības. Un reizēm vecāka gada klases skolēni uz laiku var skanēt kā bērni.
Lai gan klausoties mazuļu sarunu var būt kaitinošas, visticamāk, tas būs fāze.
Ar dažiem vienkāršiem iejaukšanās veidiem jūs varat ierobežot slikto ieradumu, pirms tas izkļūst no kontroles. Parasti tas tiek atrisināts salīdzinoši ātri ar piemērotu iejaukšanos.
Izstumt pamatproblēmas
Baby runāšana nedrīkst būt milzīgs iemesls bažām. Dažreiz tas rodas stresa situācijā, piemēram , ja mājās ir jauns bērns .
Citos laikos bērni atgriežas mazuļu sarunā, jo viņiem nepatīk, ka viņiem ir mazs bērns, un viņi vēlas atkal tikt pakļauti. Ja jums ir mazs bērns mājās, kurš daudz uzmanības pievērš viņa vārdiem, jūsu vecākais bērns cenšas pievērst uzmanību.
Tomēr ir gadījumi, kad mazuļu runāšana var izrādīties nopietnāka problēma. Noteikti izslēdziet runas kavēšanos vai citas attīstības problēmas. Runājiet ar sava bērna pediatru, lai pārliecinātos, ka jūsu bērns attīstās uz ceļa.
Ja bērna mazuļa saruna tiek apvienota ar citu regresīvu uzvedību, piemēram, gulēšana, meklējiet profesionālu palīdzību .
Dažreiz traumu gadījumi vai garīgās veselības problēmas var izraisīt bērna regresiju.
Nelietojiet lielu darījumu no tā
Jautājums par mazu bērnu sarunu var palīdzēt turpināt. Neizraisiet šo tēmu, ja bērns neizmanto bērnu sarunu un pārliecinies, ka jūsu bērns neatsaucas no sūdzībām par savu bērnu balsi kādam citam.
Tā vietā paliek mierīga. Intervences tiešā un tiešā veidā. Kaut arī tas var būt kairinošs, neļaujiet bērnam zināt, ka tas izraisa traku. Pretējā gadījumā viņš var turpināt to darīt, lai iegūtu vairāk uzmanības.
Ignorē to
Kad jūsu pirmsskolas vecuma bērns uzdod jums jautājumu zēnu balsī, jūs varat izlikties, ka jūs viņu nevarat dzirdēt. Tad, tiklīdz viņš izmanto savu parasto balsi, pievērsiet uzmanību un atbildiet.
Dažreiz bērna runāšana kļūst par sliktu ieradumu, un bērni pat nezina, kad viņi to dara. Varētu būt noderīgs atgādinājums, piemēram, "Izmantojiet savu lielo bērnu balsi". Jūs varat arī ļaut savam bērnam zināt: "Es nesaprotu mazuļu sarunu. Izmantojiet savu lielo bērnu balsi, lai pastāstītu man, ko jūs vēlaties. "
Ja jūsu klases skolēns izmanto bērnu sarunu, jūs varat atbildēt, norādot emocijas, kas varētu būt pēc viņas izvēles, lai atgrieztos pie viņas bērna balsī. Sakiet kaut ko līdzīgu: "Es pamanīju, ka jūs izmantojat bērnu balsi, lai pastāstītu man par to, kas šodien skolā notika. Nez, vai jūs par to uztraucaties, un par to grūti runāt?"
Ar atbalstu, jūsu bērns var iemācīties verbalizēt, kā viņa jūtas , nevis parādot, izmantojot bērnu runu.
Slavēt labu uzvedību
Viena no labākajām uzvedības modifikācijas metodēm ir nodrošināt pozitīvu uzmanību labai uzvedībai.
Noķert savu bērnu, izmantojot viņa parasto balsi un slavēt . Sakiet kaut ko tādu, piemēram: "Man patīk, kad lietojat savu lielo bērnu balsi, lai man kaut ko jautāt."
Uzmanība un slavēšana nodrošinās jūsu bērnam pozitīvu pastiprinājumu , izmantojot viņa parasto balsi. Tas var iedrošināt viņu to turpināt, kad viņš saprot, ka tas ir labākais veids, kā pievērst jūsu uzmanību.
Iedziļini savas jaunās prasmes
Bērnu runāšana var parādīt, ka jūsu bērnam ir nepieciešama palīdzība, lai apgūtu jaunas prasmes. Piemēram, ja jūsu bērns izmanto bērnu sarunu, mēģinot satikt draugus ar citiem bērniem, viņš var gūt labumu no jaunu sociālo prasmju apguves.
Dažreiz bērni lieto bērnu sarunu, lai mēģinātu pārliecināt vecākus, ka viņi nevar pabeigt sarežģītu uzdevumu.
Piemēram, 6 gadus vecs cilvēks var stāvēt blakus ēdienam ģimenes pulcēšanā un sacīt: "Es gribu barību", jo viņš nervozē par mēģinājumu sevi apkalpot.
Šajā gadījumā pasniedziet bērnam labākus risinājumus situācijas risināšanai. Sakiet: "Kāds būtu veids, kā liels bērns varētu lūgt palīdzību?" Pēc tam dodiet viņam pa stratēģijām vai, ko viņš varētu teikt, lai labāk apmierinātu viņa vajadzības.
> Avoti
> Mcquiston S, Kloczko N. Runas un valodas attīstība: procesa un problēmu monitorings. Pediatrija pārskatā . 2011; 32 (6): 230-239.
> Webster-Stratton C. Neticami gadi: vecāki, skolotāji un bērnu apmācības sērija: programmas saturs, metodes, pētījumi un izplatīšana 1980.-2011 . Seattle, WA: Neticami gadi; 2011.