Lasīšana ir tikai daļa no bērnības lasītprasmes attīstības
Lasītprasme ir visas prasmes lasīšanai un rakstīšanai. Tajos ietilpst tādas lietas kā izpratne par valodas skaņām, izpratne par drukāšanu un attiecības starp burtiem un skaņām. Citas rakstpratības prasmes ietver vārdnīcu, pareizrakstību un izpratni. Šeit ir dažas vienkāršas definīcijas dažām prasmēm, kas ietvertas lielākajā lasītprasmes koncepcijā.
Fonētiska izpratne
Phonemic izpratne (izpratne par skaņām) ir spēja dzirdēt un spēlēt ar atsevišķām valodas skaņām, lai radītu jaunus vārdus, izmantojot šīs skaņas dažādos veidos. Tas parasti notiek dabiskā bērna attīstības gaitā. Ne pārāk tehniski, bet ir interesanti sadalīt valodas daļas, no kurām lielāko daļu mēs mācāmies intuitīvi, dzirdot mūsu vecākus un citus, kas mums apkārt. Ir vērts atzīmēt, ka vārdi sastāv no dažādām skaņām, izņemot tikai līdzskaņus un patskaņus, tostarp:
- Digraphs: divi burti, kas veido vienu skaņu, piemēram, "ea" maizē vai "ng" dziesmā.
- Onsets: zilbes daļa tieši pirms šīs zilbes patskaņa. Vārdā "kaķis" sākums ir / c / skaņa.
- Rimes: zilbes patskanis un skaņa tūlīt pēc tam. In "cat", rime ir / at / sound
Fonēma ir mazākais skaņu segments saprotamā valodā.
Vārdā "kaķis" ir trīs fonēmas, / c / / a / / t /. Kad jūsu bērns sāk spēlēt ar nelieliem vārda gabaliem, tas norāda, ka viņiem ir zināms fonēmisks izpratne. Tieši tādēļ tādi stāsti kā Dr. Seuss ir ļoti noderīgi lasīt bērniem, pat ja viņi vēl nevar izlasīt sevi, lai iepazītu tos dažādos veidos, kā var izmainīt skaņas.
Apziņa par drukāšanu
Vecāki var veicināt izpratni par drukāšanu, pakļaujot bērnus grāmatām un citiem lasīšanas materiāliem no ļoti agras vecuma. Lielākā daļa drukas izpratnes sākas mājās un bērna ikdienas vidē. Lasīšana bērniem ir būtiska, lai veicinātu šo izpratni un iepazīstinātu tos ar alfabēta burtiem.
Bērni arī uzņem drukāšanas izpratni no vides drukāšanas, piemēram, uz ceļa zīmēm, graudu kastēm un tamlīdzīgiem vārdiem. Pirms pirmās pakāpes iegādes bērniem ir svarīgi vismaz iegūt zināmu izpratni par drukāšanu, lai pārliecinātos, ka viņi nemācās lasīt.
Vārdnīca
Bērniem, kuri mācās lasīt (un lielākajai daļai cilvēku), parasti ir divu veidu vārdnīcas, kas ir visu vārdu kolekcija, ko persona zina un izmanto sarunā. Aktīvā vārdnīca ietver vārdus, kurus persona regulāri lieto runā un rakstā. Aktīvās vārdnīcas vārdi ir tie, kurus persona var definēt un izmantot kontekstā. Pasīvā vārdnīcā vārdi ir tie, kurus persona zina, bet kuru nozīmi viņš varētu interpretēt kontekstā un izmantot citiem.
Pareizrakstība
Pareizrakstība tiek vienkārši definēta kā burtu izvietojums, lai izveidotu vārdu. Veids, kā vārdi ir izrakstīti, un izpratne par neregulāru rakstību, palīdz bērniem mācīties lasīt agrāk, jo īpaši, ja viņi saskaras ar jauniem vārdiem.
Lasīšanas izpratne
Ja bērns var lasīt un saprast kāda nozīme, ko viņš lasījis, viņam ir lasīšanas izpratne. Lasīšanas procesā vairāk nekā tikai iespēja lasīt vārdus ietver spēju izdarīt secinājumus un identificēt tekstu modeļus un pavedienus. Piemēram, ja bērns lasīs par personu, kas nolemj nēsāt jumtu, bērns var secināt, ka persona gaida lietus, vai arī lietus var kaut kā ietekmēt stāstu.
Literacy Bottom Line
Kā agrīnā bērna attīstība lasītprasmē var atšķirties, un to var ietekmēt tādi faktori kā mācīšanās traucējumi , redzes traucējumi, dzirdes vai runas traucējumi.
Ir svarīgi vērot zīmes, ka jūsu bērns nesaprot dažus no iepriekš minētajiem pamatjēdzieniem, lai pārliecinātos, ka viņš saņem jebkādu palīdzību, kas, manuprāt, vajadzētu attīstīties.