Parasti, kad jūs dzirdat vārdus "brīvi" vai "brīvi", jūsu pirmā doma ir domāt par kādu, kurš mācās svešvalodu, nevis par to, kurš mācās lasīt. Valodas lasīšana nav tikai tas, kas atšķiras no brīvas svešvalodas. Abas paļaujas uz valodas zināšanām pietiekami labi, lai saprastu un sazinātos bez grūtībām.
Runājot par skanējumu, tā ir rakstveida valoda.
Lasīšanas skaļuma definēšana
Lielāko daļu lasīšanas brīvību var definēt kā spēju lasīt tekstu viegli, ātri un izteicieni, nedarot lielas pūles un ar nelielām grūtībām saprast teksta nozīmi. Novērtējot bērna vispārējo lasīšanas brīvību, ir divi dažādi valodas zināšanas, kas tiek aplūkoti: mutvārdu lasīšanas brīvība un klusi runas spēja.
Mutiskā lasīšana
Daudz, kā izklausās, mutvārdu lasīšanas brīvība attiecas uz to, cik brīvi bērns var skaļi nolasīt. Šāda veida zudums ir mazāks par to, cik labi bērns saprot un atceras, ko viņš lasīs, un vēl daudz vairāk par tā teksta atšifrēšanu . Ja jūsu bērns ir brīvi runājošs lasītājs, viņam vajadzētu būt iespējai lasīt konkrētu teksta daļu bez klupšanas vai vilcināšanās, lietot pareizu intonāciju un izpausmi (tā dēvēta par prosodiju ) un pareizi izrunāt lielāko daļu vārdu.
Klusa lasīšana
Klusais lasīšanas brīvība ir nedaudz sarežģītāka nekā mutiskās lasīšanas brīvība. Kaut arī atkal, brīvi klusi lasītājam vajadzētu spēt bez vilcināšanās lasīt to, kas viņam priekšā, viņam vajadzētu arī lasīt to vairāk nekā tikai vārdu un uzvārdu. Paredzams, ka lasītājs varēs izlasīt, nemaz nerunājot un nepasludinot vārdus, vienlaicīgi vizuāli uztverot un saprotot vairāk nekā vienu vārdu.
Daudzi bērni, kas, domājams, ir brīvi lasītāji , nav tik brīvi, kā šķiet, kad runa ir par kluso lasīšanu, jo, lai gan viņi lasot tekstu labā tempā un mehāniski bez problēmām, viņi nesaprot, kas ir viņu viedoklis lasīšana Parasti to bieži parāda bērns, kurš viegli lasījis grāmatu, taču nevar jums pastāstīt, kas ir stāsts, vai atbildēt uz jautājumiem par to.
Bet kāpēc tas tiešām ir svarīgi?
Vienkāršākais iemesls, kā lasīt brīvi, ir tas, ka bez neuzmanības lasīšana nav patīkama. Pārnēsājamie lasītāji uzņems grāmatu un lasīs pats, pat ja tas nav piešķirts klasē. Vēl svarīgāk, tomēr, ir tas, ka brīvās lasīšanas rezultātā rodas vairāk panākumu rakstīšanas laikā, labākas vārdnīcas prasmes un lielāka izpratne par to, kas tiek lasīts.