Kaut arī lielākā daļa pieaugušo atzīst, ka viss, ko viņi lasījuši internetā, nav taisnība, tīņi ir daudz uzticamāki. Viņi visticamāk ticēs "viltus ziņām", un viņiem ir grūti atšķirt reklāmas un izklaidi no jaunumiem.
Stanfordo universitātes pētījums atklāja, ka 82 procenti vidusskolas skolēnu nevar atšķirt sponsorēto saturu pat tad, ja tas ir atzīmēts kā tāds, un reālu ziņu stāstu.
Un, kad runa ir par sociālās mediju stāsta ticamības novērtēšanu, pētījums atklāja, ka tīņi pamatoja savus apsvērumus ar grafiskā attēla lielumu. Daudzi no viņiem noslēdza lielāku fotoattēlu, tāpēc šis stāsts ir ticamāks.
Skaidrs, ka fakts, ka mūsdienu pusaudži ir vietējie iedzīvotāji, nenozīmē, ka viņi saprot pamata plašsaziņas līdzekļu lietotprasmi. Daudzi no viņiem nesaprot, kā kritiski domāt par skatīto saturu.
Kāpēc meiteņu prasmju trūkums ir problēma pusaudžiem
Vidēji tīņi, izmantojot savas elektroniskās ierīces, pavada deviņas stundas dienā. Tas nozīmē, ka pusaudži tiek bombardēti ar reklāmām, ziņām un sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, lielāko daļu no viņu nomoda stundām.
Ja bērni nav pietiekami savvy, lai apzinātu, kā plašsaziņas līdzekļi ietekmē viņus vai viņi nesaprot ziņojumus, kurus viņi absorbē, viņiem visticamāk būs neaizsargāti dažādas problēmas. Šeit ir daži no apdraudējumiem, ko rada mediju lietotprasmes trūkums:
- Ķermeņa neapmierinātība - modeļi un slavenības bieži izrāda nereāli plānas vai pārāk muskuļu struktūras. Pētījumi liecina, ka tīņi, kuriem trūkst zināšanu par plašsaziņas līdzekļiem, pēc šo attēlu apskates mēdz justies slikti. Viņi neapzinās, ka fotogrāfijas bieži tiek izdrukātas fotogrāfijās, un cilvēku komandas strādā, lai nodrošinātu slavenību un modeļa izskatu.
- Patērētāju nezināšana - pusaudžiem, kuri neatpazīst sponsorētu saturu, neatzīs, ka "stāsts", ko viņi lasīs, nav ziņas - tā ir tikai tirdzniecības taktika. Viņi varētu vairāk iegādāties produktus un pakalpojumus, kuriem tie nav vajadzīgi.
- Stereotipi - plašsaziņas līdzekļos bieži tiek stereotipi, kas balstīti uz dzimumu, reliģiju vai etnisko piederību. Daudzkārt pakļauti stereotipiem, nedomājot par to, nozīmē, ka pusaudži visticamāk ticēs tam, ko viņi redz.
- Likumsakarība - plašsaziņas līdzekļiem ir darba kārtība, un tās darbina cilvēki, kuriem ir kāda veida aizspriedumi. Bet pusaudžiem, kas nesaprot aizspriedumus, var būt tikai viena stāža puse.
- Veselības problēmas - tirgotāji izmanto dažādus trikus, lai cilvēki varētu domāt par neveselīgu uzvedību, ir laba ideja. Dzeršanu var attēlot kā "atdzist", un nevēlamu pārtiku var pārdot kā "jautru". Iespējams, ka tīņi var iesaistīties šajās neveselīgās uzvedībās, ja viņi neatzīst stratēģijas, ko izmanto reklāmdevēji.
Kā mācīt pamatinformāciju par plašsaziņas līdzekļu lietotprasmi
Ir svarīgi pavadīt laiku, lai sarunātos ar savām pusēm par jaunumiem un plašsaziņas līdzekļu darbību. Pētījumi liecina, ka bērniem ir mazāk kaitīgu efektu, kad viņi ir apguvuši pamata mediju lietotprasmes prasmes. Tālāk ir norādīts, kā jūs varat iemācīt bērnam novērtēt saturu, kuru viņš skatās:
- Veicināt kritisko domāšanu . Veiciniet savu pusaudžu apšaubīt informāciju, ko viņa lasīs. Lūdziet viņai apsvērt, kas raksta stāstu un kāpēc šī persona to ir uzrakstījusi.
- Apspriediet reklāmas metodes . Runājiet par taktiku, ko uzņēmumi izmanto, lai pārliecinātu cilvēkus iegādāties savus produktus. Produkta apsolīšana palīdzēs jums izskatīties skaisti vai būt populārāka, piemēram, bieži vien ir ziņas daļa.
- Runājiet par cilvēku motīviem, veidojot saturu . Pārliecinieties, ka jūsu pusle apzinās, ka daudziem rakstniekiem maksā lapas skatījums. Noklikšķināšanas ēsmas virsraksti ir paredzēti, lai iegūtu datplūsmu, nevis sniegtu kvalitatīvu informāciju. Paskaidrojiet, cik daudz citu rakstnieku cenšas pārdot produktus, nevis ziņot par faktiem.
- Iemācīt savam pusaudzim apskatīt visu informāciju . Runājiet par to, cik svarīgi ir aplūkot vietnes "Par mums" lapu, lai uzzinātu vairāk par to, kas ir izveidojis šo saturu. Arī parādīt saviem teen, kā tuvāk aplūkot fotogrāfijas. Vienīgi tādēļ, ka attēls ir savienots ar rakstu, tas nenozīmē, ka attēls tika uzņemts faktiskajā notikumā, kas tiek apspriests stāstā.
- Apspriediet, cik svarīgi ir salīdzināt avotus . Runājiet par veidiem, kā pārbaudīt faktus tiešsaistē. Vai citos plašsaziņas līdzekļos darbojas viens un tas pats stāsts? No kurienes izriet sākotnējais stāsts? Kā viens un tas pats stāsts atšķiras dažādās vietās?
- Uzraudzīsiet savu tīņu . Ziniet, kādas sociālās tīklošanas vietnes jūsu pusaudzis lieto un uzrauga bērna tiešsaistes aktivitātes. Arī pievērsiet īpašu uzmanību filmām, ar kurām skatās teen, un viņai patīk mūzika. Jo vairāk jūs zināt, ko viņa patērē, jo labāk aprīkoti jums būs diskusijas par to, kā plašsaziņas līdzekļi varētu ietekmēt viņu.
- Skatiet vietnes kopā . Sēdies ar saviem pusaudžiem un pārskatiet populāras ziņu vietnes un apspriežat, kā atšķirt ziņu stāstus un sponsorēto saturu. Lasīt rakstus kopā un runāt par ziņojumiem, kurus redzat.
Padariet plašsaziņas līdzekļu lietotprasmi par sarunu tematu jūsu mājās. Izmantojiet reālos dzīves piemērus un ziņu rakstus, kad vien varat un plānojat, ka plašsaziņas līdzekļu lietotprasme ir pastāvīga saruna.
> Avoti:
> Bieži sastopamas izteiksmes mediji: kopējā skaļuma skaitīšana: plašsaziņas līdzekļu izmantošana, ko veic Tweens un tīņi
> Donalds, Brooks. Stanfordo pētnieki uzskata, ka skolēniem ir grūti novērtēt informācijas uzticamību tiešsaistē. Stanforda Izglītības augstskola.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Sociālais salīdzinājums un ķermeņa attēls pusaudža gados: pamatota teorija. Veselības izglītības izpēte . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / viņas / cym076.