Palīdzība bērniem ar īpašām vajadzībām sagatavoties Kopienas iekļaušanai

Tas nav viegli, bet tas ir vērts ieguldīt

Kopienas iekļaušana nozīmē cilvēkus ar visu veidu invaliditāti, kas piedalās visos sabiedrības pasākumos, aktivitātēs un spēlēs ar atbalstu, kas tiem nepieciešams, lai tie būtu veiksmīgi. Kaut arī šis mērķis var izklausīties pilnīgi saprātīgs (galu galā, ne visi ir pelnījuši iespēju būt sabiedrībā, kurā viņi dzīvo?), Realitāte ir tāda, ka to ir ļoti grūti panākt.

Protams, daži cilvēki ar īpašām vajadzībām labi darbojas vispārējā sabiedrībā. Bet šīs personas parasti ir cilvēki ar īpašu atšķirību veidiem. Un to iekļaušana parasti attiecas tikai uz dažu veidu kopienas programmām.

Daži uzdevumi iekļaušanai var tikt novērsti ar dažiem vienkāršiem padomiem un stratēģijām. Tomēr citi uzdevumi prasa daudz vairāk nekā ātrs risinājums. Šeit ir daži no jautājumiem, ar kuriem saskaras bērni ar īpašām vajadzībām, jo ​​tie mēģina kļūt vērtīgi, ieskaitot viņu lielāku kopienu locekļus.

Kas ir kopiena (un kāpēc tā atšķiras no skolas)?

Skolas programmas ir bezmaksas mācību stundas visiem amerikāņu bērniem. Bērni vecumā no 3 līdz 22 gadiem saskaņā ar likumu nodrošina valsts skolās nepieciešamo atbalstu un pakalpojumus. Bērns, kam ir grūti mācīties tipiskā klasē, var saņemt dažāda veida naktsmītnes; daži, piemēram, 1: 1 palīgi, var izmaksāt rajonam pavisam nedaudz naudas.

Vecāki ir iesaistīti individuālā izglītības plāna izstrādē, kas kļūst par juridisku un saistošu līgumu . Ja apgabals neizpilda vienošanos, vecāki var pieņemt rajonu starpniecībā, šķīrējtiesā vai pat tiesā.

Savukārt Kopiena ir viss, kas nav skola. Jebkurā konkrētā vietā tas var ietvert:

• Reliģiskās institūcijas
• Atpūtas vietas un programmas
• Muzeji, zooloģiskie dārzi un dabas centri
• Uz sabiedrību orientētas organizācijas, piemēram, "Y" un "Zēnu un meiteņu klubi"
• Biedrības un grupas, sākot no Boy and Girl scouts un 4-H līdz tautas deju grupām un kopienas draudzēm
• Mākslas un kultūras organizācijas, piemēram, teātri, koncertzāles un galerijas
• Mācību programmas, piemēram, dejas, cīņas mākslas, tēlotājmākslas, mūzikas, valodas uc centri vai studijas
• Politiskie forumi, sanāksmes un notikumi

Ārpus skolas likumi, kas pieprasa izmitināšanu, kļūst daudz brīvāki un daudz mazāk individualizēti. Jā, ADA spiedīs, un, jā, lielākajā daļā sabiedrisko vietu tiek nodrošināta ratiņkrēslu pieejamība un Braila rakstīšana uz vannas durvīm. Bet pēc tam aktīvākās izmitināšanas iespējas ir izvēles priekšmets, nevis prasība.

Kāpēc iekļaušana ir tik sarežģīta?

Ir vairāki iemesli, kāpēc patiesa iekļaušana ir sarežģīta kopienas vidē. Šeit ir galvenās problēmas:

1. Nauda Iekļaušana ir dārga. Bērniem ar fiziskām problēmām iekļaušana var prasīt speciālu aprīkojumu un apmācību personālam vai brīvprātīgajiem. Bērniem ar emocionālām, sociālām vai intelektuālām problēmām iekļaušana var prasīt gan apmācību, gan 1: 1 atbalstu. Neviens no tiem nav lēts, pat ja kādā līmenī ir iesaistīti brīvprātīgie.

1. Segregāciju iespēju pieejamība . Bērns ar īpašām vajadzībām var nesaprot noteikumus par beisbola spēli, tāpēc viņš nokauj bumbu un tad pamet. Tas prasītu daudz pūļu, lai ikviens varētu viņam pareizi spēlēt spēli, tāpēc viņu var iekļaut ar saviem tipiskajiem vienaudžiem. Vai viņam un visiem pārējiem bērniem nebūtu labāk, ja viņš tikko pievienotos Challenger League, kur tiek apmierināti un paredzēti bērni ar īpašām vajadzībām?
2. Vecāku preferences. Kaut arī var šķist, ka bērni ar īpašām vajadzībām vecākiem dod priekšroku iekļaušanai atsevišķās programmās vai pasākumos, piemēram, Autisma dienā Zooloģiskajā dārzā, tas ne vienmēr notiek. Daudzi vecāki uzskata, ka ir ļoti stresa, lai viņu bērns ar īpašām vajadzībām varētu ierasties tipiskā pasākumā vai programmā. Ko darīt, ja viņu bērns darbojas vai ir tantrum? Ko darīt, ja nav kur mainīt vecāka bērna autiņus ? Daudziem vecākiem ir vieglāk un patīkami apmeklēt īpašu vajadzību programmas un pasākumus, kur tos netiks vērtēts un kur tiks nodrošināta viņu bērnu vajadzība.

1. Vajadzības un rūpes par "visiem citiem". Vai ir taisnīgi, ka "visiem pārējiem", piemēram, ir jāuzņemas komandas komandā ar komandas biedru, kurš nevar spēlēt vai uzbrukt bumbu, vai ciktāl tas attiecas uz pārējiem spēlētājiem? Vai reliģiskās draudzes locekļiem ir jārīkojas, ja bērns ieplūst atpakaļ un virzienā un rada trokšņus? Bieži vien ir grūti līdzsvarot bērnu ar īpašām vajadzībām vajadzības ar citu sabiedrības locekļu misiju un vajadzībām.

Vai jūsu bērns ir gatavs iekļaušanai?

Ikvienam bērna attīstības posmam bērna iekļaušana nav piemērota visos apstākļos. Kā Elaine Hall of Miracle Project (teātra programma bērniem ar autismu un viņu tipiskiem vienaudžiem) saka: "Ja speciālās vajadzības cilvēks nav gatavs videi, viņš tajā nepieder."

Kā jūs zināt, vai jūsu bērns patiešām ir gatavs iekļaušanai jebkurā noteiktā vidē? Šeit ir īss kontrolsaraksts.

1. Vai jūsu bērns ir ieinteresēts piedāvātajā programmā vai pasākumā? Jūs, vecāki, domājat, ka futbols ir lielisks sporta veids jūsu bērnam, vai arī jūs vienkārši vēlaties, lai viņš iesaistītos ar vecumu saistītās aktivitātēs. Bet, kā saka Halles kundze, "Tas nav par vecāku sapni, tas ir par bērna sapni".
2. Vai jūsu bērns var saprast vai piedalīties aktivitātēs saprātīgā līmenī? Piemēram, ja jūsu bērns nespēj saprast filmas saturu, viņam vai viņai droši vien nevajadzētu būt teātrī.
3. Vai jūsu bērns spēj izpildīt verbālus norādījumus vai noteikumus ar vai bez jūsu sniegtā atbalsta? Ja jūsu bērns nevar klausīties un izpildīt norādījumus, un jūs nevarat vai nevēlaties sniegt atbalstu, lai palīdzētu jūsu bērnam to darīt, tad jūsu bērns, iespējams, nav gatavs noteiktām kopienas pieredzēm. Programmas, piemēram, peldēšanās nodarbības, izlūkošana un izklaides sporta veidi, paļaujas uz bērnu spēju izprast un atbildēt uz instrukcijām.
4. Vai jūsu bērna uzvedība var traucēt citu grupas pieredzi? Dažās vietās, piemēram, rotaļu laukumos, ir lieliski ekvalaizeri. Bērni var būt skaļi vai klusi, ātri vai lēni, un ikviens var doties savā tempā. Bet skaļi, agresīvi vai nekontrolēti uzvedība var sagraut citu cilvēku pieredzi, piemēram, koncertu vai reliģisko pakalpojumu.
5. Vai jūsu bērnam ir izturība un koncentrēšanās uz piedalīšanos programmā vai aktivitātē? Daudzām bērniem un ģimenēm paredzētām programmām ir vajadzīgi ilgstoši fiziski un intelektuāli mērķi un / vai aktivitātes. Tas var būt grūts daudziem bērniem ar īpašām vajadzībām, kam var būt vajadzīgi vairāk pārtraukumu vai īsākas pieredzes.

Kā sagatavot savu bērnu iekļaušanai

Jūsu bērns ir ieinteresēts piedalīties kopienas pieredzē. Viņš vēlas sadarboties ar jums un citiem kopienas locekļiem, lai iekļautu darbu. Viņai ir prasmes un spējas, kas nepieciešamas konkrētajai aktivitātei, kuru jūs domājat. Lieliski, tas ir pirmais solis.

Bet, lai gan vietne vai programma, kas jūs interesē, būs jādara daži darbi, lai sagatavotos jūsu bērnam (sk. Nākamo sadaļu), patiesībā jums, vecākam, ir viss, lai vispirms sagatavotu savu bērnu. Tas ir tāpēc, ka lielākajā daļā gadījumu jums ir vairāk svarīgi, lai jūsu bērns tiktu iekļauts, nevis tas, ko organizācija var sasniegt jūsu bērnam. Organizācijai ir vienkārši pateikt nē, un jūsu uzdevums ir padarīt vēl vieglāk pateikt "jā".

Jūs varat sākt, iekļaujot savu bērnu speciālajā īpašo vajadzību programmā, lai viņa varētu iekļauties kādā noteiktā vietā vai aktivitātē. Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka "īpašais" beisbols ir nekas cits kā reāls beisbols, un "īpašās" dienas zooloģiskajā dārzā atšķiras no parastajām dienām zooloģiskajā dārzā. Tas nozīmē, ka jūsu bērnam, iespējams, vajadzēs izvairīties no noteikumiem, lai tie atbilstu tipiskai pieredzei. Līdz šim ārkārtīgi reti ir atrodama organizācija, kas piedāvā īpašas programmas, tipiskas programmas un jebkura pārejas programma, kas palīdz bērniem pārvietoties no vienas uz otru.

Par laimi, ir daži vienkārši soļi, ko varat veikt, lai sagatavotu savu bērnu iekļaušanai daudzos dažādos kopienas pieredzes veidos.

1. Sāciet, sadalot darbību vai pieredzi mazos soļos. Pirmkārt, jūs ierodaties kinoteātrī. NEXT, jūs pērkat biļetes. NEXT, jūs pērkat koncesijas. NEXT, jūs atradīsiet savu īpašo auditoriju. NEXT, jūs izvēlaties savus sēdekļus. Nākamais, jūs sēdēt mierīgi, izbaudiet jūsu izturēšanos un skatīties filmu.
2. Ja tas ir noderīgi jūsu bērnam, izveidojiet vizuālo karti, kurā norādītas iesaistītās darbības. Ideālā gadījumā uzņemiet fotoattēlus par faktisko norises vietu, ko jūs gatavojaties, lai jūsu bērns to atpazītu, kad viņa to redz. Izmantojiet šos fotoattēlus, lai izveidotu vizuālu sociālu stāstu, kas izskaidro to, kas notiks, un kādas ir jūsu bērna iespējas. Piemēram, "Mēs ejam uz koncesijas stendu, es varu izvēlēties popkornu vai kruķus manai uzkodai."
3. Apsveriet iespēju praktizēt noteiktas prasmes mājās. Piemēram, jūs varētu vēlēties praksē pasūtīt uzkodu, biļeti iegādāties biļetē vai pat sēdēt klusi sēdekļos, skatoties filmu.
4. Sakārtojiet vietas, lai apmeklētu pirms laika. Iespējams, tas būs jādara vairākas reizes atkarībā no jūsu bērna vajadzībām. Piemēram, izmantojot kinoteātru, iespējams, vajadzēs ierobežot savu pirmo apmeklējumu vestibilā, kur tēmēkļi un smakas var būt milzīgi un satraucoši. Nākamajā apmeklējumā jums var nākties staigāt pa tukšu auditoriju un izvēlēties vietu. Jūsu trešā vizīte varētu ietvert sēdi, izmantojot priekšskatījumus un pēc tam atstājot. Process var prasīt laiku, tādēļ esiet pacietīgi un atbalstoši. Ilgtermiņā jūsu bērnam būs tādas prasmes, kādas viņam vajag, lai izbaudītu pirmās filmas visu laiku!
5. Varbūt vissvarīgāk, vienmēr ir plāns B. Kas notiek, ja teātris ir ārpus sveces Lielajā dienā? Ko darīt, ja kāds sēž priekšā jūsu bērnam, lai viņa neredzētu? Ko darīt, ja jūsu bērnam ir pārāk daudz reālās pieredzes? Ziniet, kādas ir iespējas, ir plāns un koplietojiet to ar savu bērnu un visiem citiem, kas ir ar jums. Ja nepieciešams, plānojiet B plānu pirms laika.

Protams, šis process ir lēns un laikietilpīgs. Tas var būt arī nomākta, jo īpaši, ja jūsu bērns uzreiz nesaprot vai nevar uzreiz izaicināt. Galvenais ir saglabāt acu uz balvu: pieaugušais ar prasmēm iesaistīties pilnīgā, bagātīgā dzīvē!

> Avots:

> Intervija ar Elaine Hallu, Miracle projekta dibinātāju un direktoru. 2017. gada oktobris.