Kā jūsu bērns, iespējams, reaģēs uz lietām vai pieejas situācijām? Vai viņš visticamāk būs piesardzīgs un kautrīgs vai drosmīgs un bezbailīgs? Vai viņam nepatīk skaļi un stimulējoši apstākļi, piemēram, bērna dzimšanas dienas svinības, vai arī viņš ir tas, kurš patīk peldēties tieši uz darbību?
Temperaments tiek definēts kā mūsu personību sastāvdaļas, piemēram, izejošas vai kautrīgas, ar kurām mēs esam dzimuši.
Katrs bērns piedzimst ar savu individuālo veidu, kā reaģēt uz apkārtējo pasauli vai rīkoties ar to, kas ir iedzimts, nevis mācīties vai ko viņš izvēlas. Savukārt bērna temperaments ietekmē to, kā viņš piedzīvo situācijas (piemēram, bērns, kas ir kautrīgs un nejēdz troksni, uztraukums, un jaunām situācijām bērna dzimšanas dienas svinībās ir ļoti atšķirīga pieredze nekā bērnam, kas tieši lec un sāk spēlējot spēles un nodarbojoties ar citiem bērniem).
Parasti bērna temperamenta iezīmes
Šeit ir 9 tipiskas bērna temperamenta īpašības, ko noteikuši ārsti Aleksandrs Tomss, Stella šahs un Herberts Bērzs.
Darbības līmenis: līmenis, kādā bērns fiziski aktīvi darbojas - kustība, braukšana, lekt un tā tālāk - salīdzinājumā ar neaktīviem periodiem, kad viņa sēž, joprojām veic darbību.
- Augsts aktivitātes līmenis: bērni ar augstu aktivitātes pakāpi mēdz kūlas un lēni, un viņiem nepatīk sēdēt.
- Zems aktivitātes līmenis: bērni ar zemu aktivitātes līmeni izvēlas klusas, mierīgas aktivitātes.
Ritmiskums: darbības regulējums, piemēram, ēšana, gulēšana un pamošanās.
- Augsta ritmāti: bērniem ir regulāra un paredzama ēšana, miega modeļi.
- Zema ritmiskuma pakāpe: bērniem ir neregulāra ēšana, miega modeļi.
Sadrumstalotība: pakāpe, kādā ārējie stimuli (skaņas, tēmēkļi utt.) Var ietekmēt bērna koncentrāciju un uzvedību .
- Augsta distractibility: bērni ir viegli satricina ar trokšņiem un lietām, ko viņi redz; ir grūtības koncentrēties; ļoti satraucies ar nelielu diskomfortu, piemēram, izsalkuši.
- Zema krāpšanās spēja: bērni spēj koncentrēties uz aktivitāti, un to viegli neizraisīt; Neuztraucas par nelielām neērtībām.
Pieeja / izņemšana: atbilde uz jaunu personu vai priekšmetu, piemēram, jaunas rotaļlietas, jauni pārtikas produkti utt.
- Augsta pieejamība: šie bērni ar entuziasmu laipni gaidīs un attieksies pret jaunām situācijām un cilvēkiem.
- Zema pieejamība: šiem bērniem nepatīk jauni un nepazīstamākie cilvēki, vietas un lietas.
Pielāgojamība: kā bērns reaģē uz izmaiņām savā vidē.
- Augsta pielāgošanās spēja: bērni labi pārvalda pārejas un ātri pielāgo situācijas izmaiņām.
- Zems pielāgošanās spējas: bērniem ir nepieciešams vairāk laika, lai apstrādātu pārejas, un, saskaroties ar jaunu situāciju, viņi var raudāt un pieķerties mammai, tēvam vai aprūpētājam.
Uzmanības slieksnis un neatlaidība: summa, kādu bērns veltījis kādai aktivitātei un cik satraucoši ietekmē viņa uzmanību uz šo darbību.
- Augsts uzmanības līmenis un neatlaidība: šie bērni nespēj viegli atbaidīt vai satraukt pat tad, ja ir šķēršļi; viņi turpina mēģināt.
- Zems uzmanības līmenis un neatlaidība: šie bērni padodas, kad viņi saskaras ar šķēršļiem un viegli kļūst neapmierināti.
Reakcijas intensitāte: enerģijas daudzums, ko bērns iztērē gan pozitīvā, gan negatīvā reakcijā.
- Augsta reakcijas intensitāte: bērniem ar augstas intensitātes reakcijām parasti ir ļoti spēcīgas reakcijas - gan pozitīvas, gan negatīvas - uz lietām.
- Zema reakcijas intensitāte: bērniem ar zemas intensitātes reakcijām parasti ir izslēgta, mazāk emocionāla reakcija.
Reaktivitātes slieksnis: cik liela stimulācija ir nepieciešama, lai bērns varētu reaģēt; bērna jutība pret tādiem stimuliem kā skaņa, gaisma un faktūra.
Augsts reaģēšanas slieksnis: šie bērni mēdz būt ļoti jutīgi pret skaņām, gaumi, smaržām, pieskārienu utt. tie mēdz būt picky ēdāji un var būt veida bērni, kuri atsakās valkāt kaut ko, ka viņi domā, ka tas jūtas "skarbs", lai gan lielākā daļa cilvēku nejutu audumu kā nesaskartīgu.
Zems reaģēšanas slieksnis: šie bērni nav jutīgi pret izmaiņām tekstūrās, apskates vietās un smaržos, un viņi varēs izmēģināt jaunus pārtikas produktus; tie nav jutīgi pret jaunu apkārtni un var viegli aizmigt jebkurā vietā.
Garastāvoklis: draudzīgas, jaukas un laimīgas uzvedības līmenis, salīdzinot ar nedraudzīgu, negatīvu, nepatīkamu uzvedību.
Pozitīvs garastāvoklis: bērni, kuriem ir pozitīvs garastāvoklis, parasti ir jautri, patīkami un draudzīgi.
Negatīvs garastāvoklis: bērni, kuriem ir garastāvoklis, kas nonāk pret negatīvu, mēdz būt krāpnieciski, nedraudzīgi un vairāk pakļauti raudam.
Kā vecāki var strādāt ar bērna temperamenta īpašībām
Lai vislabāk atbalstītu savu bērnu un strādātu ar viņa temperamentu, izmēģiniet sekojošo.
- Nemēģiniet piespiest savu bērnu kļūt par kaut ko tādu, kam viņš nav. Ja bērns skolas sākumā vai klasesbiedra dzimšanas dienas svinībās pieķērās pie savas kājas, nemēģiniet viņu piespiest, tāpat kā pārējos bērnus, kuri pļāpojas ar saviem vecākiem. Tas, visticamāk, nedarbosies, jūs varat justies neapmierinātam, un jūsu bērns jutīsies vainīgs.
- Veiciniet un veiciniet vēlreiz. Nepārtrauciet mēģinājumu iegūt jūsu bērnam izmēģināt kaut ko tādu, kas ir pretrunā ar viņa dabu, ja jums liekas, ka tas būtu viņam labs (piemēram, mēģināt jaunu pārtiku vai pievienoties bērniem ballītē).
- Neiesaistās salīdzinājumos. Centieties neteikt savam bērnam tādas lietas kā "Tavs brālis to nedara" vai "Tavs draugs nav līdzīgs šim". Bērni ir indivīdi ar dažādiem temperamentiem un vēlmēm un reakcijām. Mūsu darbs ir bērna vecāks, nevis visu bērnu vienādošana.
- Ieliec pozitīvu spin. Dzīvē tas rada tik lielu atšķirību, kā mēs vēršamies uz lietām. Tāpat kā tas, kā jūsu bērns tuvojas un reaģē uz situācijām, izmaina, kā viņa kaut ko izjūt, tas, kā jūs redzat, ka jūsu bērns var ietekmēt jūsu reakciju. Ja jums ir bērns, kuram ir tendence izkrist, ja nekas neatbilst viņa vēlmēm, strādājiet ar viņu, lai palīdzētu viņai izteikt savas jūtas mierīgāk un cieņā, bez asarām un tantrumiem. Bet neļauj viņai justies kā viņai nevajadzētu paust sevi vai būt mazāk pārliecināta par to, ko viņa grib. Padomājiet par savu bērnu un aprakstiet savu bērnu citiem kā cilvēks, kas ir ļoti pārliecināts par to, ko viņa vēlas un patīk, un nebaidās izteikt savus viedokļus.
- Padomājiet par to, kā jūsu personība vai pieredze krāso jūsu reakciju uz savu bērnu. Ja jūsu bērns ir kautrīgs un jums šķiet, ka tas ir izmisis, domā par to, kas var likt jums justies šādā veidā. Vai tas ir tādēļ, ka bijāt kautrīgs bērns, un jūs ienīstat ideju par savu bērnu pēc jūsu pēdām? Vai arī jūs vienmēr esat drosmīgs, izejošs un bezbailīgs un tādēļ justies neapmierinātam, ka jūsu bērns ir tik atšķirīgs no tā, kā bijāt kā bērns? Padomājiet par to, kas ir aiz jūsu reakcijām, un tad mēģiniet atcerēties, ka jūsu bērns ir indivīds ar savu temperamentu un iezīmēm, nevis no jūsu kopijas.
- Mēģiniet atcerēties, cik pagaidu tas viss ir. Jūs varat būt noraizējies, ka jūsu bērns vienmēr būs šādā veidā (ka viņš uzlēkosies uz lietām, nevis skatīties vai pretēji - ka viņš nekad neatstās savu kāju); bet fakts, bērni, aug un mainās. Ar savu atbalstu, mīlestību, iedrošinājumu un maigu spiedienu (bet ne kritiku), jūsu bērns var ļoti labi pāriet uz ceļa vidusdaļu daudzās lietās un atrast līdzsvaru, kā viņš aug.