Pēc sēdešanas skolā visu dienu lielākā daļa bērnu var atrast daudzas lietas, ko viņi gribētu darīt, nevis sēdēt un veikt mājasdarbus. Un tagad, kad bērniem ir piekļuve elektroniskām ierīcēm, nav pārsteigums, ka viņi labprātāk spēlēs videospēles, nevis risinās matemātikas problēmas.
Un daži bērni vienkārši nepatīk darīt savu skolu darbu. Tas var būt apgrūtinoši vecākam, kurš mēģina pastāvīgi atgādināt bērnam, ka tas "dara jūsu pareizrakstību".
Bet, nelietojot bērnus, lai viņu darbs tiktu izdarīts, tas nav efektīvs. Ilgtermiņā viss, kas šaušana var faktiski negatīvi.
Problēma ar nagging
Lietišķās attīstības psiholoģijas žurnālā publicētais 2017. gada pētījums atklāja, ka bērni vislabāk dara, ja vecāki mudina viņus būt neatkarīgiem viņu mājasdarbā. Pētnieki atklāja, ka bērniem ir nepieciešama autonomija, lai tie kļūtu par pilnībā iesaistītiem izglītojamajiem.
Paklupšana neveicina neatkarību. Pastāvīgi sakot: "Neaizmirstiet veikt savus mājasdarbus", un: "Es tev vairs neko nelūdzu! Sēdies un dari tavu mājasdarbu", nozīmē, ka uzņemas lielāku atbildību, nekā tavs bērns ir, lai saņemtu savu paveikts mājas darbs.
Ja jūs pavada savu vakaru, kaunājies, ubagojat un mēģināt motivēt savu bērnu veikt savu darbu, jūs, visticamāk, ieguldīsiet vairāk enerģijas un investēs savā darbā, nekā tas ir.
Nagi, kamēr jūsu bērns beidzot nedodas, nemācina pašdisciplīnu . Tā vietā viņš var izpildīt, lai jūs varētu pārtraukt nagging, nevis tāpēc, ka viņš uzskata, ka ir svarīgi veikt mājasdarbus.
Paklupšana arī padara jūsu bērnu vairāk atkarīgu no jums. Viņam nav jāuztraucas par sava laika vadīšanu vai viņa uzdevumu izsekošanu, ja viņš zina, ka jūs gatavojaties piedāvāt biežus atgādinājumus.
Negaidīšana arī māca tavam bērnam, ka viņam nevajag klausīties tev pirmo reizi, kad kaut ko viņam kaut ko pateiksi. Ja viņš zina, ka tev būs jāsaka "Darīt tavu mājasdarbu" vismaz 10 reizes, viņam nebūs motivēts to izdarīt pirmajos deviņos reižu, kad tu to saki.
Atļaut dabīgām sekām
Dažreiz dabiskās sekas ir labākie skolotāji. Tā vietā, lai jūsu bērns neļautu viņam paveikt darbu, atkāpieties un skatiet, kas notiek.
Apsveriet, kādas sekas viņa var saskarties skolā, ja viņa nesaņems mājasdarbu. Vai viņai būs jāpaliek pārtraukumam? Vai skolotājs padarīs viņu par pamatu skolai? Vai viņa dabūs nulli? Dažiem bērniem šīs sekas var būt ļoti efektīvas.
Protams, šīs stratēģijas nedarbosies visiem. Ja jūsu bērnam nav nozīmes, kādas pakāpes viņa iegūst vai viņa neietekmē sekas, ko skolotājs izslēdz, viņa, visticamāk, nemācīs dzīvības stundu, ja jūs atļausiet dabas sekas.
Bet citiem bērniem, lai viņiem tiktu pievērsta uzmanība viņu pašu uzvedības sekām, var būt būtiska nozīme, lai palīdzētu viņiem mācīties.
Motivēt savu bērnu veikt savu darbu
Atskaišu karte vien nav motivējošs katram bērnam. Daudzi bērni vairāk rūpējas par to, kas notiek šodien, nevis par to, kādu pakāpi viņi saņems pārskata kartē dažu mēnešu laikā. Šiem bērniem ir vajadzīgas tiešākas pozitīvas sekas, lai motivētu viņus.
Jūs varat motivēt savu bērnu, lai viņa darbu paveiktu, nosakot ierobežojumus ar elektroniku. Izveidojiet mājsaimniecības likumu, kas saka: "Neviena elektronika, kamēr nav paveikts mājas darbs".
Pēc tam atstājiet to saviem bērniem, lai izlemtu, kad darīt to darbu. Jo agrāk viņi to dara, jo vairāk laika viņiem būs jāpadara lietas, kas viņiem patīk. Ja viņi izvēlas neveikt savu darbu, ierobežojiet viņu tiesības, līdz viņi pabeidz savus uzdevumus.
Varat arī piedāvāt papildu stimulus ar atlīdzības sistēmu . Ja jūsu bērns katru dienu saņem mājasdarbu, tas dod nedaudz atalgojumu nedēļas nogalē.
Vai arī izmantojiet marķiera ekonomikas sistēmu , sniedzot viņam ikonu katru dienu, kad viņš saņem darbu. Ļaujiet viņam apmainīties ar žetoniem par atalgojumu, kas ir vērts dažādos punktos Iegūstiet viņu, izvēloties prēmijas, un viņš būs motivēts tos nopelnīt.
Problēmu risināšana kopā
Kad jūsu bērns cīnās, lai veiktu savu darbu, var būt noderīgi risināt problēmas kopīgi. Darbs var būt pārāk sarežģīts vai, iespējams, viņš aizmirsta pierakstīt savus uzdevumus. Ja jūs strādājat kopā, lai atrisinātu problēmu, jūs varat atrast diezgan vienkāršus risinājumus, kas palīdzēs viņam veikt savu darbu neatkarīgi.
Vaicājiet savam bērnam: "Kas varētu palīdzēt jūsu darbā izdarīt laikā?" Jūs varētu būt pārsteigts, dzirdot viņa idejas. Tas varētu būt tik vienkārši, kā ļaujot viņam veikt savu darbu pēc vakariņām, lai viņš varētu būt pārtraukums, kad viņš nāk no skolas mājās. Vai arī viņš var teikt, ka viņam vajadzīga papildu palīdzība konkrētā jautājumā.
Jūsu bērna ieguldījumu veicināšana var palīdzēt viņam motivēt rast risinājumu. Tad viņš, visticamāk, veiks savu mājasdarbu ar mazāk atgādinājumu no jums.
> Avoti
> Doctoroff GL, Arnold DH. Veicot mājasdarbu kopā: attiecības starp vecāku stratēģijām, iesaistīšanos bērnībā un sasniegumiem. Lietišķās attīstības psiholoģijas žurnāls . 2017; 48: 103-113.
> Fan H, Xu J, Cai Z, He J, Fan X. Mājasdarbs un studentu sasniegumi matemātikā un zinātnē: 30 gadu meta-analīze, no 1986-2015. Izglītības pētījumu pārskats . 2017., 20: 35-54.