Ja jūs domājat par faktoriem, kas saistīti ar akadēmisko sasniegumu sasniegšanu , jūs varētu domāt par savas skolas kvalitāti, skolotāja kvalifikāciju, viņu raksturīgajām spējām un jūsu iesaistīšanos skolas darbā. Tomēr, ja jūs apstājos, jūs aizmirstat galveno faktoru - vai viņu līdzcilvēki viņiem patīk.
Jūsu tīņi un 5 vienlīdzīgi pieņemšanas nosacījumi
Jūs apliecināt, cik svarīgi ir jūsu tween draugi, tāpēc jums ir priekšstats par to, cik svarīgi ir vienaudžu attiecības ar jūsu bērna labklājību.
Ja jūsu tween prasīja novērtēt sevi un savus vienaudžus klasē, kāds būtu rezultāts? Tieši tāpēc pētnieki studē vienaudžu pieņemšanu. Piemēram, jūsu tween varētu norādīt, vai tie ir labākie draugi ar kādu konkrētu studentu, un novērtēt, cik daudz viņi viņai patīk vai nepatīk. Pēc studentu pilnas telpas novērtēšanas pētnieki spēj identificēt piecas kategorijas, ko viņi sauc par "vienādranga statusu". Kur tavs tween rangs?
- Vidēji bērni : dažiem vienaudžiem patīk, ko citiem nepatika, bet "vidēji" ir summa.
- Populāri bērni : reizēm nepatīk vienaudži. Bieži tiek apzīmēts kā "labākais draugs".
- Novirētie bērni : nepatīk, bet reti tiek marķēti kā "labākais draugs".
- Noraidītie bērni : lielākā daļa vienaudžu nepatika. Reti tiek marķēts kā "labākais draugs".
- Pretrunīgi bērni : bieži vien tiek atzīmēti kā "labākais draugs" un bieži vien nepatīk.
Kā ar skolas sasniegumiem saistītā popularitāte?
Lielākā daļa pētījumu, kurā piedalījās vienaudžu statusi, galveno uzmanību pievērsa sociālajiem rezultātiem, kamēr klasiskais pētījums tika veikts ar 11 līdz 13 gadus veciem cilvēkiem 1995. gadā, kas atklāja skaidru saistību starp popularitāti un sasniegumiem.
Pētnieki iedalīja katra skolēna vienaudžu statusu un pēc tam jautāja skolotājiem un vienaudžiem par to, ko viņi domāja par katra skolēna akadēmisko panākumu.
Izlasiet viņu secinājumus, lai uzzinātu, kā jūsu bērna akadēmiskais statuss ir salīdzināms ar viņu vienaudžu statusu. Viņi konstatēja:
- Visvairāk akadēmiski motivēti studenti bija atstātie bērni. Viņus priekšroka dodama viņu skolotājiem salīdzinājumā ar vidējiem bērniem. Skolotāji uzskatīja, ka novārtā atstātie bērni ir ļoti neatkarīgi un uzvedībā piemēroti klasē.
- Populāri bērni bija līdzīgi vidējiem bērniem, izņemot to, ka viņu vienaudži uztvēja tos par labākiem skolēniem nekā vidusmēra bērni. Vienīgā atšķirība, ko redzēja skolotāji, bija paaugstināts palīdzības līmenis populāros bērnos, salīdzinot ar vidējiem bērniem.
- Vissliktākie skolēni bija noraidītie bērni , īpaši tie, kuri bija agresīvi. Skolotāji nevēlējās šos studentus, un vienaudži uztvēra, ka viņi ir vāji studenti.
- Pusaudži uztvēra strīdīgos bērnus līdzīgi kā vidēji bērni. Tomēr skolotāji domāja, ka strīdīgie bērni ir mazāk neatkarīgi un neuzticamāki nekā vidējie bērni.
Ko tas nozīmē Tween?
Pārāk bieži mēs domājam par savām bērnu izziņas un sociālajām spējām atsevišķi. Bet šis klasiskais pētījums liecina, ka sociālās prasmes, šķiet, ir ļoti saistītas ar akadēmisko sasniegumu. Tomēr joprojām ir apstrīdams, vai sociālās prasmes ietekmē studentu panākumus un otrādi. Ir svarīgi atzīmēt, ka jūsu bērnam nav jābūt "populāram", lai to uztvertu kā spēcīgu studentu - atstātie bērni faktiski bija ļoti akadēmiski motivēti un patīkami skolotāji, un vidējie bērni to izdarīja tikai labi. Vienīgie bērni, kuri klasē mācījās slikti, bija tie, kurus daudzi vienaudži nepatika.
Tādēļ, strādājot, lai veidotu savu tween sociālās prasmes, ne tikai palīdzēs viņiem sociāli un emocionāli, bet arī varēs viņiem radīt pārmaiņas akadēmiskā līmenī.
Avots
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. "Akadēmiskie dzīvi noraidīti, noraidīti, populāri un pretrunīgi bērni." Bērna attīstība 1995, 66: 754-763.