"Noraidīts bērns" ir bērns, kurš ir atstāts un ko nepatīk viņa vai viņas vienaudžiem. Noraidītie bērni ir viens no pieciem sociometrisko vai vienaudžu statusu veidiem, sistēma bērna sociālā stāvokļa klasificēšanai, pamatojoties uz vienaudžu atbildēm uz šo bērnu. Dažiem vienaudžiem var būt patīkams noraidīts bērns, taču bērns reti, ja tāds jebkad, tiek identificēts kā jebkura labākais draugs .
Noraidītie bērni vēlas izlikt noteiktus uzvedības principus
Noraidītie bērni bieži ir vai nu agresīvi, vai satraukti un tiek atsaukti. Jebkurā gadījumā pieaugušajiem ir nepieciešams laiks, lai noteiktu, vai ar noraidījumu saistītās uzvedības ir noraidījuma vai rezultāta cēlonis.
Agresīvi noraidītie bērni bieži izmanto fizisku , verbālu un / vai sociālu agresiju pret saviem vienaudžiem. Daļa vai visa šī agresīvā uzvedība var izrietēt no sākotnējā vienaudžu noraidījuma. Diemžēl paša agresija dzirksteles turpina un ilgstoši noraida .
Noraidītie bērni var arī rīkoties atsaukti, klusi un nelaimīgi . Daudzos gadījumos šie bērni ir sociāli neērti vai tiek uztverti kā "atšķirīgi". Šādi jautājumi var būt attīstības traucējumi. Autisms, ADHD, obsesīvi-kompulsīvi traucējumi, sociālā trauksme vai depresija var izraisīt neparastu vai traucējošu uzvedību. Atšķirība var rasties arī tādos fiziskos jautājumos kā kurls, aklums, cerebrāls paralīze utt.
Turklāt atšķirības uzvedībā un valodas lietojumā var rasties tikai no tāda bērna, kas nāk no kultūras vai etniskās piederības, kas atšķiras no bērna lielākās daļas konkrētā skolā.
Izvairīšanās no noraidījuma
Dažiem bērniem ar esošām un neizbēgamām personīgajām atšķirībām ir tik iespaidīgas sociālās iemaņas, ka atšķirības kļūst neatbilstošas.
Tomēr tas reti notiek. Ja jūsu bērnam ir attīstības vai fiziskas problēmas, vai valodas vai kultūras barjeras, jūs varat palīdzēt viņam vai viņai sagatavoties sociālajai mijiedarbībai . Coaching, vienaudžu draugi, sociālās prasmes nodarbības un citas metodes var palīdzēt jūsu bērnam sagatavoties sociālajai aktivitātei skolas vidē.
Darbs pie problēmu uzvedības
Varat arī palīdzēt bērnam izvairīties no noraidījuma, strādājot ar viņu vai viņai problēmu uzvedībā, kas varētu radīt problēmas. Šādi uzvedība var būt:
- Īkšķa sūkāt
- Deguna izņemšana
- Iztukšot domu vai atbildes
- Uzmanības satveršanas vai bragging
- Pārtraucot
- Sociālā nezināšana, kas var izraisīt neatlaidību, ja atkal un atkal tiek apspriesti vieni un tie paši jautājumi; mainīt tēmu uz labvēlīgu tēmu; pārāk fiziski tuvojas citam bērnam; pieskaroties citiem bērniem vai sevi utt.
Atteikšanās pārvarēšana
Lai palīdzētu jūsu bērnam pārvarēt noraidījumu, ir svarīgi saprast tās cēloņus. Tiklīdz jūs pilnībā sapratīsit - ar bērna atskatiem , skolotāju konferencēm un novērojumiem - kas izraisa problēmu, jūs varat sākt to risināt šādos veidos:
- Palīdziet savam bērnam apzināties un apkarot apgrūtinošas uzvedības dzēšanu.
- Kad jūs redzat savu bērnu ar sociāli pozitīvu uzvedību, slavējiet viņu un paskaidrojiet, kā un kāpēc uzvedība bija laba.
- Māci savam bērnam, kā uzdot un atbildēt uz jautājumiem, dalīties grīdā un izskatīt kopējas intereses tēmas.
- Strādājiet ar savu bērnu, lai noteiktu viņa stiprās puses un intereses, un pēc tam izmantojiet šīs stiprās puses, iesaistoties pirmsskolas vai kopienas programmās . Īpaši noderīgi var būt uzticības veidošanas pasākumi, piemēram, cīņas mākslas.
- Runājiet ar savu bērnu par to, cik tuvas draudzības ir daudz vērtīgākas nekā populāras un palīdz viņam iemācīties stiprināt viņa vai viņas potenciālo draudzību.
- Klausieties savu bērnu, kad viņš vai viņa jūtas noraidīti. Zinot, ka viņam vai viņai ir beznosacījumu mīlestība un atbalsts mājās, var paļauties lielā mērā.
> Avoti:
> Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Sociāli noraidītie bērni: ieteikumi skolotājiem un vecākiem . Praktiski ieteikumi un iejaukšanās: sociāli noraidītie bērni. Delavēras Universitāte. Publicēts 2013. gadā.
> Furman W, McDunn C, Young B. Viena un romantisku attiecību nozīme pusaudžu emocionālajā attīstībā . In: Allen NB, Sheeber L, eds. Pusaudžu emocionālā attīstība un depresīvo traucējumu rašanās. Cambridge, Lielbritānija: Cambridge University Press; 2008.