Kaut arī vecāki bieži sūdzas par grūtībām, kā panīcis tiek apmācīts viņu bērniem, lielākajai daļai ģimeņu puišu apmācība ir diezgan viegla pieredze. Pat tad, ja rodas problēmas vai bērni izrāda izturību pret pameža treniņiem, parasti viņi galu galā kļūst par pamežu.
Gatavības pazīmes
Tomēr tas ne vienmēr attiecas uz bērniem ar kavēšanos vai invaliditāti, piemēram, autismu, Dauna sindromu, garīgo atpalicību, smadzeņu paralīzi utt.
Bērniem ar īpašām vajadzībām var būt grūtāk panīcis vilciens.
Lielākajai daļai bērnu parādās fiziskās gatavības rādītāji, lai sāktu izmantot tualeti kā mazuļiem, parasti no 18 mēnešiem līdz 3 gadu vecumam, taču ne visiem bērniem ir intelektuālā un / vai psiholoģiskā gatavība būt šajā bērnībā apmācīti. Ir svarīgi saglabāt jūsu bērna attīstības pakāpi, nevis viņa hronoloģisko vecumu, kad plānojat sākt pelnītes apmācību.
Intelektuālās un psiholoģiskās gatavības signāli ietver sevī iespēju sekot vienkāršām instrukcijām un kooperatīvām, neērtībām ar netīriem autiņbiksītēm un vēlmi tos nomainīt, atzīstot, ka viņam ir pilna urīnpūšļa vai kaņepes kustība, spējot pateikt, kad viņam vajag urinēt vai zarnu kustību, lūdzot izmantot podziņa krēslu vai lūdzot valkāt regulāru apakšveļu.
Fiziskās gatavības pazīmes var ietvert to, ka jūs spējat pateikt, kad jūsu bērns gatavojas urinēt vai zarnu kustību ar sejas izteiksmēm, stāju vai ar to, ko viņš saka, vismaz divas stundas laikā saudzējot un regulējot zarnu kustības.
Ir arī noderīgi, ja viņš vismaz daļēji var izģērbties un izģērbties pats.
Jautājumi bērniem ar īpašām vajadzībām
Bērniem ar fiziskiem traucējumiem var būt arī problēmas ar pankūku apmācību, kas ietver mācīšanos tikt uz panīcis un izģērbties. Šiem bērniem var būt nepieciešams izveidot īpašu panna krēslu un veikt citus pielāgojumus .
Lietas, no kurām jāizvairās, kad tualetes apmācību jūsu bērnam un palīdz novērst pretestību, sākas stresa laikā vai pārmaiņu laikā ģimenē (pārvietojas, jauns bērns utt.), Uzspiežot bērnu pārāk ātri un sodot kļūdas. Tā vietā jums viegli jārisina negadījumi un kļūdas. Noteikti ejiet pie sava bērna gaitas un izrādiet spēcīgu iedrošinājumu un slavēšanu, kad viņš veiksies.
Tā kā svarīga sagatavošanās pazīme un motivators uzsākt nomierinošu treniņu nozīmē, ka netīrajā autiņā ir neērti, ja jūsu bērnam netraucē netīrs vai mitrs paliknis, tad jums var būt nepieciešams mainīt viņu parastām apakšveļas vai treniņu biksēm dienas laikā apmācība. Citus bērnus var turpināt nēsāt autiņus vai uzvilkt, ja viņus satrauc, un jūs zināt, kad tie ir netīri.
Kad esat gatavs sākt mācības, jūs varat izvēlēties panīcis krēslu. Jūs varat būt, ka jūsu bērns to izdaiļo ar uzlīmēm un sēdina ar to ar drēbēm, lai skatītos televizoru utt., Lai palīdzētu viņam pierast pie tā. Kad bērnam rodas nepieciešamība urinēt vai zarnu kustība, jums vajadzētu paņemt viņu uz pedāļa krēslu un paskaidrot viņam, ko jūs vēlaties, lai viņš to dara. Veiciet konsekventu kārtību, ka viņš dodas uz pankoli, pavelciet drēbes, sēdiet uz pankūka, un pēc tam pabeidziet, velkot drēbes un mazgājot rokas.
Sākumā jums vajadzētu tikai turēt viņu sēdus uz dažām minūtēm vienlaikus, neuzstājieties un esiet gatavi atlikt treniņu, ja viņš parāda pretestību. Līdz brīdim, kad viņš dodas uz pankūku, jūs varat mēģināt iztukšot netīrās autiņbiksītes savā panīcī, lai palīdzētu demonstrēt to, ko jūs vēlaties, lai viņš to dara.
Bērni ar īpašām vajadzībām
Bērniem, kuriem ir īpašas vajadzības, pamatiem ir svarīga nozīme, bieži tos izmanto. Tas parasti ietver "regulāru tualetēšanu", kā to raksturo Dr Charles E. Schaefer grāmatā "Tualetes apmācība bez asarām". Tas "nodrošina, ka jūsu bērnam ir plašas iespējas izmantot tualeti." Sēžot uz panīcis, vajadzētu notikt "vismaz vienu vai divas reizes stundā", un pēc tam, kad vispirms uzdodat jautājumu: "Vai tev ir jāiet pāri?" Pat ja viņš saka nē, ja vien viņš nav pilnīgi izturīgs, tā ir laba ideja, lai viņš tiktu uzņemts.
Ja šī kārtība jūsu bērnam ir pārāk liela, tad jūs varat to pacelt samierināties retāk. Tas var palīdzēt saglabāt diagrammu vai dienasgrāmatu, kad viņš regulāri savāc vai augsni pats, lai jūs zināt, labākais laiks, lai viņš sēdēt uz panīcis un palielināt jūsu izredzes, ka viņam ir jādodas. Viņš, visticamāk, arī dosies pēc ēdienreizēm un uzkodām, un tas ir labs laiks, lai viņu aizvedīs uz pankoli. Vēl viena laba alternatīva ir biežie apmeklējumi laikā, kad viņš varētu izmantot pankoli un mazāk apmeklējumu pankūkai citos laika periodos. Citas labas metodes ietver modelēšanu, kur jūs ļaujat bērnam redzēt ģimenes locekļus vai citus bērnus, kuri izmanto tualetes piederumus, kā arī izmantot novērojumu piezīmes. Tas nozīmē, ka stāsta par notiekošo un uzdod jautājumus, kamēr tiek veikta puišu apmācība, piemēram, "vai jūs vienkārši sēdējāt uz pankoli?" vai "tu vienkārši esi pakaļcīņā?"
Pat pēc tam, kad viņš sāk izmantot pankūku, parasti ir nelaimes gadījumi, un viņš reizēm var atslogot vai atkārtot un atteikties izmantot pankoli. Esot pilnīgi nomierinošs, ar savu bērnu atzīstot, kad viņam ir jāiet pansijā, fiziski iet uz vannas istabu un izvelk viņa bikses, urinējot vai ar zarnu kustību pankūpatnē un kleita pats, tas var aizņemt laiku, dažreiz līdz pat trīs līdz sešus mēnešus. Nelaimes gadījumu vai reizēm atteikšanās izmantot pankūts ir normāls un nav uzskatāms par pretestību.
Apmācības agrīnā stadijā pret izturēšanos jārīkojas, vienkārši pārtraucot apmācību vairākas nedēļas vai mēnesi, pēc tam mēģinot vēlreiz. Papildus daudziem slavēšanai un iedrošināšanai, kad viņš izmanto vai pat vienkārši sēž uz panīcis, materiālie ieguvumi var būt labs motivators. Tas var ietvert uzlīmes, kuras viņš var izmantot, lai dekorētu savu podu krēslu vai nelielu rotaļlietu, uzkodu vai ārstētu. Varat arī apsvērt iespēju izmantot atlīdzības diagrammu un iegūt īpašu attieksmi, ja uz viņa diagrammas saņem tik daudz uzlīmes.
Jūs varat arī piedāvāt labumus vai atlīdzību par to, ka jūs uzturat sausu. Tas var palīdzēt pārbaudīt, lai pārliecinātos, ka viņš starp notikuma apmeklējumiem nav bijis nelaimes gadījums. Ja viņš ir sauss, tad ļoti satraukti un piedāvā slavēt, iedrošinājumu un varbūt pat atlīdzību, var palīdzēt pastiprināt viņa negadījumu.
Pozitīva negadījumu prakse
Cits noderīgs paņēmiens ir "pozitīva prakse negadījumos." Dr Schaefer to apraksta kā to, kas jums jādara, ja pats bērns ir noticis nelaimes gadījums un asinis vai augsne. Šis paņēmiens nozīmē stingri stāstīt savam bērnam, ko viņš ir paveicis, aizvedot viņu uz pankūku, kur viņš var tīrīt un mainīt sevi (lai gan jums, iespējams, vajadzēs palīdzēt) un pēc tam viņam praktiski izmantot pankoli. Dr Schaefer iesaka pāriet uz parastajiem soļu izmantošanas posmiem vismaz piecas reizes, sākot no brīža, kad "bērns pastaigājas pie tualetes, pazemina bikses, īsi sēd uz tualetes (3 līdz 5 sekundes), piecēlās, paaugstina bikses , mazgā viņa rokas un pēc tam atgriežas vietā, kur notika negadījums. " Atkal, lai gan jūs mēģināt iemācīt viņam negadījuma sekas, tam nevajadzētu būt sodam.
Lai gan tas var aizņemt kādu laiku un prasīt daudz pacietības, daudziem bērniem ar īpašām vajadzībām var būt pankūkas, kuras apmāca no 3 līdz 5 gadu vecumam. Ja jums joprojām ir problēmas vai jūsu bērns ir ļoti izturīgs, tad apsveriet iespēju saņemt profesionālu palīdzību.
Papildus savam pediatram jūs varat saņemt palīdzību no arodslimību terapeita, jo īpaši, ja jūsu bērnam ir kāda mehāniskā aizkavēšanās, kas izraisa grūtniecības grūtniecības apmācību, bērna psihologs, īpaši, ja jūsu bērns ir vienkārši izturīgs pret pankūku apmācību un Pediatru attīstībā.