Kāpēc šis traucējums var ietekmēt bērna akadēmisko veikumu.
Saskaņā ar Federālo personu ar invaliditāti izglītības likumu ( IDEA ), ortopēdiska rakstura traucējumi tiek definēti kā invaliditāte, kas ir tik nopietna, ka tas negatīvi ietekmē bērna izglītības rezultātus. Uzziniet, kādi apstākļi rada ortopēdiskus traucējumus un kā tie var traucēt skolēnu sniegumu.
Kā IDEA kategorizē ortopēdiskos traucējumus
Šajā invaliditātes kategorijā ietilpst visi ortopēdiskie traucējumi, neatkarīgi no iemesla.
Ortopēdisko traucējumu potenciālo cēloņu piemēri ir šādi:
- Ģenētiskā anomālija
- Slimība (poliomielīts, kaulu tuberkuloze)
- Traumas
- Dzimšanas traumas
- Amputācija
- Burns
- Lūzumi
- Cerebrāls paralīze
Dažreiz ortopēdiskus traucējumus sauc par fiziskām spējām vai iekļaut kategorijā " citi veselības traucējumi ".
Studentus parasti novērtē veselības aprūpes speciālists, lai noteiktu, vai viņiem ir ortopēdijas traucējumi, kas traucē viņu akadēmiskajam progresam. Medicīnas speciālisti var novērot bērnu klasē, lai izprastu iespējamās problēmas, ar kurām saskarsies students.
Atbalsta cilvēki, kuriem tie ir vajadzīgi
Cilvēkiem ar ortopēdiskiem traucējumiem parasti ir nepieciešamas fiziskas naktsmītnes vai palīgtehnoloģijas skolā, darbavietā un mājās. Viņiem ir likumīgas tiesības uz šo atbalstu saskaņā ar ASV likumu par invaliditāti (ADA) un 1973. gada Rehabilitācijas likuma 504. pantu.
Studentiem ar ortopēdiskiem traucējumiem būs dažādas fiziskas problēmas, tādēļ viņiem ir nepieciešamas atšķirīgas naktsmītnes.
Parasti skolēniem ar šādiem traucējumiem ir tādas pašas izziņas spējas kā viņu vienaudžiem bez invaliditātes. Tāpēc skolas personālam vajadzētu pēc iespējas vairāk mēģināt iekļaut šos studentus vispārējās klasēs. IDEA likums nosaka, ka studentiem jāapgūst vismaz ierobežojošā vidē, kad tas ir nepieciešams.
Vajadzība skolotājiem jāņem vērā
Vispārējās izglītības programmā skolēnam var būt vajadzīgas īpašas sēdvietas, lai palīdzētu viņam ar stāju un mobilitāti, jo, pārvietojoties klasē vai pārvietojoties skolu koridoros, var būt grūti. Skolām var būt nepieciešams organizēt šo studentu grafikus tā, lai viņiem nebūtu jābrauc lielos attālumos no vienas klases uz otru. Varat arī palīdzēt nodrošināt piekļuvi lifts.
Viņiem var būt nepieciešamas arī palīgtehnoloģijas ierīces, kas palīdzētu viņiem sazināties vai mācīties par viņu invaliditāti, piemēram, tādas, kas viņiem palīdz uzlabot viņu bruto un sīku motora prasmi.
Fiziskās audzināšanas nodarbības jo īpaši var radīt grūtības. Daži skolēni ar ortopēdijas traucējumiem būs jāatbrīvo no sporta klases. Citus studentus ar viegliem ortopēdiskiem traucējumiem var piedalīties.
Visu priekšmetu skolotājiem jāapzinās ortopēdisko invaliditātes ietekme uz skolēna uzvedību klasē. Piemēram, skolēni ar šiem traucējumiem var nogurst ātrāk nekā viņu vienaudži bez ortopēdiskām vajadzībām.
Bērniem ar ortopēdiskiem traucējumiem var rasties problēmas arī ar transportu, lai nokļūtu skolā un no tās.
Tomēr federālajos tiesību aktos skolas rajoniem ir jānodrošina vajadzīgo transportu, lai palīdzētu bērniem ar invaliditāti ceļot uz skolu un no tās.
Vārds no Verywell
Kolektīvi vecāki, medicīnas speciālisti, skolotāji, konsultanti un citi skolas darbinieki var strādāt, lai nodrošinātu bērniem ar ortopēdijas traucējumiem nepieciešamo atbalstu klasē. Laika gaitā bērna vajadzības var mainīties, un ierēdņi, kas iesaistīti viņa individuālajā izglītības plānā, var veikt izmaiņas plānā, lai pielāgotos jaunām vajadzībām.
> Avots:
> Studentu ar invaliditāti aizsardzība. ASV Izglītības departaments. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html.