Kā mācīties lasīt bez instrukcijas ir saistīts ar apdāvināšanu
Pašmācītais lasītājs, kas pazīstams arī kā spontāns lasītājs, ir bērns, kurš ir izpētījis, kā lasīt bez formāla lasīšanas instrukcijas, tādējādi pārkāpjot kodu. Kods ir alfabēts kā simbolu sistēma skaņām un vārdiem. Vispirms bērns saprot, ka burti ir skaņas un ka kopā vārdi ir vārdi. Pašizglītotie lasītāji izdomā šo simbolu sistēmu savā vārdā, dažreiz ar mazliet vairāk, nekā videoklipu par alfabētu vai vienkārši tiek lasīti bieži.
Veiciniet lasīšanu, lasot to bērnam
Fakts, ka daži bērni var mācīties lasīt pats, ir stingrs ieteikums vecākiem lasīt saviem bērniem, sākot jau agrīnā vecumā. Iepazīšanās ar grāmatām un lasīšanas prakses apmierināšana ir galvenais faktors, kas mudina bērnus lasīt sevi.
Tomēr daži potenciāli pašmācītie lasītāji var nedomā lasīt, kamēr viņi nav sākuši lauzt kodu. Tas nozīmē, ka viņi saprot, ka lapā esošie burti ir valodas, un pēc tam viņi vēlas lasīt, lai uzzinātu vairāk par šo simbolu sistēmu. Šie bērni var prasīt, lai ikviens, kurš tos lasītu, norādītu uz vārdiem, jo tos lasītu, vai, ja viņi vēl nerunā, var satvert lasītāja pirkstu un pārvietot to uz katru vārdu, kā tas tiek lasīts. Pievērsiet uzmanību šīm pazīmēm savā mazā bērnībā un mēģiniet iedrošināt šo ziņkārību par lasīšanu un grāmatām.
Apdāvināti bērni un uzlabotas valodu prasmes
Kaut arī tā ne vienmēr ir apdāvinātības pazīme , agrīna lasīšana ir viens rādītājs, ka bērnam var būt uzlabotas valodas prasmes . Mācīšanās runāt ir dabiska prasme lielākajai daļai bērnu, bet mācīšanās lasīt parasti ir jāmāca. Tāpēc bērni, kas ļoti agri uzzina attiecības starp burtiem, vārdiem un saziņu, tiek uzskatīti par ievērojamiem.
Tomēr tas nenozīmē, ka bērniem jāprasa saglabāt alfabētu un dažus vārdus. Kamēr atmiņa spēlē lomu mācīšanās procesā, lasījumā tas ir mazāks par rota atmiņu un vairāk par īstermiņa un darba atmiņu. Lasītājam jāspēj atcerēties, ko viņš vai viņa lasījusi pirms teikuma sākuma, pirms sasniedzot teikuma beigas, ko viņš vai viņa lasīja punkta sākumā pirms tā beigām un tā tālāk.
Tātad, ja bērna smadzenes pietiekami nobriedis, viņš vai viņa nevarēs brīvi lasīt, jo tas prasa spēju saprast vārdu nozīmi un to kontekstu.
Tomēr, ja bērns lasīt brīvi pirms 5 gadu vecuma, tas liecina, ka viņš ir attīstījies, jo viņa smadzenes ir sasniegušas pietiekamu brieduma pakāpi šajā vecuma diapazonā. Bet, ja bērns ir mācījis, kā lasīt pirms oficiālas mācības saņemšanas, ir izredzes, ka šis bērns ir apdāvināts . Neatkarīgi no tā, kāds ir rezultāts, dodot bērniem interesi par grāmatām un lasīšanu agrīnā vecumā, viņi sagatavos nākotnes panākumus.