Studentiem ar mācību traucējumiem dažkārt ir grūti apmeklēt nodarbības. Tas jo īpaši attiecas uz studentiem, kuriem ir arī uzmanības deficīta traucējumi ar un bez hiperaktivitātes. Fokusa trūkums var ātri radīt neskaidrības, un, protams, neskaidrības noved pie neapmierinātības, garlaicības un izaicinošas uzvedības.
Vecāki un skolotāji var strādāt kopā, lai izstrādātu un īstenotu uzvedības plānu, kas atbalsta un veicina atbilstošu uzvedību gan mājās, gan skolā.
Dažās situācijās var būt arī iespēja iegūt apmācītu uzvedības terapeitu palīdzību, kas var palīdzēt izveidot uzvedības modifikācijas plānu un uzvedības līgumu.
Labi uzvedības plāni balstās uz pamata elementiem
- Izmantojiet pozitīvu pastiprinājumu atbilstošai uzvedībai. Tas ir svarīgs paradums vecākiem attīstīties, jo bērni ir tik viegli ignorēti, kad viņi rīkojas pareizi. Tā ir traucējoša un kairinoša uzvedība, ko mēs parasti esam pamanījuši un reaģējuši. Trenē sevi, lai parādītu savam bērnam, ka jūs novērtējat viņas centienus un ka jūs atzīstat lietas, ko viņa labi dara.
- Centies atlīdzināt atbilstošu uzvedību, tiklīdz tas notiek un pēc iespējas konsekventi. Tas prasa daudz garīgās un fiziskās enerģijas, lai tiktu galā ar impulsīviem bērniem, bet, ja jūs atpaliek, jūsu iejaukšanās būs mazāk veiksmīga un, iespējams, vispār netiks sniegta palīdzība.
- Ļaut dabīgām sekām kļūt negatīviem pastiprinātājiem par sliktu uzvedību. Piemēram, bērnam, kurš klausījās klasē, var būt nepieciešams novēloties, lai saņemtu mājasdarbu. Jā, tas var būt nomākts, bet tas ir viņa uzvedības dabiskās sekas. Kad jūs satiekat pēc skolas, jūs, iespējams, novērsīsiet metodes, lai pārliecinātos, ka bērns iegūst nepieciešamo mājasdarbu informāciju, kā arī paņem laiku pēcpusdienas baudīšanai.
- Izvairieties no lekcijām un bērna kritikas. Koncentrējieties nevis uz problēmu uzvedības faktiem un sekām. Tā vietā, lai teiktu kaut ko līdzīgu: "jūs vienkārši nesaņemat ziņojumu, vai jūs esat?" jūs varētu teikt: "Es redzu, ka jūs atkal neieslēdzat savu mājasdarbu. Baidos, tas nozīmē, ka šovakar jums būs divreiz vairāk mājasdarbu."
- Skolā skolēni novieto pie līdzgaitnieku, kuri izstrādā piemērotu uzvedību.
- Ignorēt nelielu nepiemērotu uzvedību un koncentrēties uz vissvarīgāko problēmu uzvedību. Ja bērnam ir IEP , pārbaudiet, vai konkrēti uzvedības mērķi ir daļa no plāna.
- Sazinieties starp mājām un skolu, lai pārliecinātos, ka abās atrašanās vietās ir spēkā vienādi noteikumi, un dalīties ar jaunumiem par problēmām, uzlabojumiem vai stratēģijām, kas darbojas.
- Slavēt citus bērnus mājās vai klasē, kad viņi demonstrē piemērotu uzvedību.
Īstenojot visas šīs stratēģijas, jūs sniedzat savam bērnam konkrētus, konsekventus noteikumus, pozitīvus lomu modeļus un svarīgu dzīves pieredzi ar sliktas uzvedības dabiskajām sekām. Laika gaitā un ar jūsu palīdzību jūsu bērns izstrādās stratēģijas, kas darbojas gan viņam, gan apkārtējiem cilvēkiem.