Patstāvīga mācību telpa ir tāda, kurā studentiem ir līdzīgas akadēmiskās prasības. Piemēram, visi apdāvinātie bērni skolā vai skolas rajonā atrodas tajā pašā klasē.
Dažreiz bērni ir vienādā līmenī, bet citos laikos, īpaši tad, ja ir ierobežots skaits apdāvinātu bērnu, klasē var būt bērni, kas aptver vairāk nekā vienu pakāpi, piemēram, četras līdz sešas pakāpes.
Izmanto skolēniem ar invaliditāti
Termins biežāk attiecas uz studentiem ar invaliditāti, nevis par talantīgiem vai uzlabotiem studentiem. Tās parasti tiek īstenotas bērniem ar invaliditāti, kuri vispār vispār nevar piedalīties vispārējās izglītības programmās. Tie var ietvert autismu, uzmanības deficīta traucējumus (ADD), emocionālos traucējumus, smagas intelektuālās attīstības traucējumus, vairākus traucējumus un bērnus ar nopietniem vai trausliem veselības traucējumiem.
Bērniem ar uzvedības problēmām vai mācīšanās traucējumiem pašnodrošinātās programmas mērķis ir palielināt laiku, ko skolēni pavada tradicionālajā klases vidē. Bieži vien patstāvīgi studējošo studenti iet uz speciālajām apmācības jomām, piemēram, mākslu, mūziku, fizisko izglītību vai humanitārās zinātnes.
Atkarībā no tā, vai programma tiek īstenota nepilnu darba dienu vai pilnas dienas laikā, studentiem un it īpaši skolotājiem var būt jauktu veiksmes rādītāju.
Pieņemot, ka katram bērnam ir viņa vai viņas individuālā izglītības programma (IEP), tas var nozīmēt, ka skolotājam ir jāpārliecinās, ka viņš atbilst katras personas prasībām, kā arī māca standarta līmeņa mācību programmu.
Trūkumi
Studenti, kuri pavada tikai daļu savas dienas neatkarīgā klasē, kas pazīstams arī kā viendabīga klasē, var apgrūtināt atbilstību standarta mācību programmas prasībām.
Un skolēni var justies sevi stigmatizēti sociāli, ja viņiem katru dienu ir jādodas uz "īpašu" klasi, pat ja šī klase ir apdāvinātiem studentiem. Tāpat apdāvinātie studenti var domāt, ka viņiem kaut kas ir labāks par viņu klasesbiedriem papildu uzmanības dēļ. Skolu rajoniem un pasniedzējiem ir jūtami jāiekļauj visas atsevišķas programmas.
Bet skolēniem ar smagām mācīšanās vai uzvedības problēmām šķietami mazāks klases lielums var izrādīties noderīgs un skolotājam vairāk uzmanības pievērst.