Invaliditātes lasījumā un matemātika ir kopīgas
Īpašas mācīšanās traucējumi ir invaliditātes grupa, kas izklāstīta Likumā par personu ar invaliditāti izglītības likumā (IDEA). Termins attiecas uz traucējumiem vienā vai vairākos pamata psiholoģiskajos procesos, ko izmanto, lai saprastu valodu (vai nu rakstīto, vai sarunvalodu).
Lūdzu, ņemiet vērā, ka termins "mācīšanās traucējumi" dažreiz tiek lietots aizstāt ar terminu "mācīšanās traucējumi" - tie ir vienādi.
Piemēri mācību traucējumiem
Indivīdam var būt viena mācīšanās spēja vai vairāki mācīšanās traucējumi. Agrīna atklāšana un iejaukšanās ir galvenie faktori, lai nepieļautu, ka mācīšanās spēja negatīvi ietekmē skolēnu. Sekojoši mācību traucējumi parasti ietekmē skolēnus:
- Izteiksmīgas valodas mācīšanās spēju traucējumi, ko sauc arī par mutisku izteiksmi
- Uztveres valodas mācīšanās traucējumi , ko sauc arī par klausīšanās izpratni
- Pamata rakstīšanas mehānikas mācīšanās traucējumi
- Rakstveida izteiksmes mācīšanās spējas
- Pamatvalodas dekodēšanas mācīšanās traucējumi
- Lasīšanas izpratnes mācīšanās traucējumi
- Mācību pamatprasmju apguves traucējumi
- Pielāgo matemātikas un problēmu risināšanas mācīšanās traucējumi
Mācīšanās traucējumi var ietvert vairākus traucējumu veidus. Piemēram, disleksija ir iekļauta mācību traucējumos, lasot tos IDEA ietvaros. Dizgrāfija rakstveidā ir iekļauta mācību traucējumos, un dikkalcija ir iekļauta mācību traucējumu sistēmā matemātikā.
Cita veida mācīšanās traucējumi
Mācīšanās traucējumi var būt arī traucējumi vai sindromi, piemēram, attīstības afazīcija, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi vai Tourette sindroms. ADHD, iespējams, ir viens no pazīstamākajiem šiem traucējumiem. Tas bērniem var radīt problēmas ar fokusēšanu vai sēdēšanu.
Tāpat kā citi traucējumi, ADHD dažādos veidos skar bērnus. Citiem vārdiem sakot, ne visiem bērniem ar ADHD var rasties mācīšanās grūtības.
Citu pušu loma
Specifiskas mācīšanās traucējumus parasti nekonstatē, ja ir citi primārie atspējošanas apstākļi, piemēram, redzes traucējumi, dzirdes traucējumi, kustību traucējumi, garīgā atpalicība vai emocionāli traucējumi . Turklāt studentiem, kuru akadēmiskās vājās vietas rada nelabvēlīgs vides, kultūras vai ekonomiskais stāvoklis, parasti netiek diagnosticētas mācīšanās spējas, ja vien nav pierādījumu, ka invaliditāte nav saistīta ar šiem faktoriem, un bērns ir saņēmis atbilstošu izglītības iejaukšanos.
Virzīties uz priekšu
Ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir mācīšanās invaliditāte, konsultējieties ar sava bērna skolotāju, skolas administratoru, padomdevēju vai pediatru, lai novērtētu jūsu bērnu. Pasūtot testus, lai jūsu bērns varētu ņemt un pārskatīt sava bērna darba portfeli, skolas fakultāte var noteikt, vai ir mācīšanās spēja vai nav.
Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka visiem bērniem ir stiprās un vājās puses. Vienīgi tāpēc, ka kādā apgabalā ir vājš bērns, tas nenozīmē, ka viņai ir mācīšanās traucējumi.
Turklāt visi bērni attīstās dažādos tempos. Bērni var nebūt tik augsti attīstīti noteiktā apgabalā kā viņu brāļi vai māsas. Tas nenozīmē, ka viņiem ir mācīšanās traucējumi.
Ja bērnam patiešām ir mācīšanās spēja, labās ziņas ir tādas, ka ir pieejama daudz palīdzības. Konsultācijas ar pareizajiem speciālistiem var palīdzēt jūsu bērnam labi pārvaldīt invaliditāti. Patiesībā, daudzi cilvēki ar mācīšanās traucējumiem dodas uz koledžu, nopelnīju papildu grādus un kļūst par veiksmīgiem pieaugušajiem.
> Avots:
> Amerikas runas un valodas dzirdes asociācija. Īpašas mācīšanās traucējumi.