Grūtības rakstīt skolā un ikdienas situācijās
Mācīšanās spēja ekspresīvā rakstībā ietekmē personas spēju rakstīt un organizēt domas uz papīra, izmantojot atbilstošu detaļu, secību, teikuma struktūru un literāro formu. Cilvēkiem ar mācīšanās traucējumiem ekspresīvās rakstīšanas prasmēs ir ievērojamas grūtības pabeigt skolas darbu, iesaistot rakstīšanu un rakstīšanas lietošanu ikdienas situācijās.
Viņiem var nebūt grūti izgatavot vēstules uz papīra, bet viņi nevar izmantot vārdus, lai rakstiski izteiktu organizētas un pilnīgas domas. Viņiem var būt arī grūtības ar vārdu lietošanu.
Cēloņi
Mācīšanās traucējumi ekspresīvās rakstīšanas prasmēs, iespējams, ietver grūtības ar izteiksmīgu valodas apstrādi un smadzeņu vizuālās domāšanas prasmju centriem. Tiek uzskatīts, ka šīs invaliditātes ir pārmantotas vai izraisītas attīstības problēmas. Tie nav vienīgi tādēļ, ka rodas problēmas ar izteiksmīgu vai uztverošu valodu , redzes vai dzirdes problēmām, smalkām mehānisko muskuļu koordinācijām vai mācīšanās traucējumiem rakstīšanas pamatprasmēs, taču tos var sarežģīt šādi apstākļi. Studenti ar mācību traucējumiem var radīt saturu, veidot vai organizēt savu rakstīšanas struktūru, plānot, kā rakstīt kompozīciju, apgrūtināt teksta pārskatīšanu, vai arī radīt problēmas ar rakstīšanas mehāniskajiem un fiziskajiem aspektiem.
Testēšana un diagnostika
Diagnostikas rakstīšanas testus var izmantot, lai noteiktu problēmu veidus, kas ietekmē skolēna rakstīšanu. Izmantojot novērojumus, analizējot studentu darbu, izziņas novērtējumu un, iespējams, valodas novērtējumu, pedagogi var palīdzēt IEP komandai izstrādāt piemērotu individuālu izglītības programmu.
Instrukcija cilvēkiem ar izteiksmīgu rakstīšanas traucējumiem
Vērtēšana var sniegt informāciju, kas palīdz pedagogiem izstrādāt efektīvas stratēģijas. Tipiskās stratēģijas koncentrējas uz pirmsrakstīšanas stratēģiju izstrādi, lai organizētu domas, izmantojot grafiskos organizatorus, starpnieka rakstīšanu un rakstīšanas modeļu izmantošanu. Tērējot laika plānošanu pirms rakstīšanas, viņi var izmantot šos produktus kā ārējo atmiņu, ko viņi var izmantot, sastādot, atbrīvojot darba atmiņu.
Skolotāji vai runas valodas patoloģisti var strādāt arī ar valodas rakstīšanas aspektiem, lai palīdzētu skolēniem veidot izpratni un izteiksmi.
Mīti par mācīšanās traucējumiem rakstīšanā
Cilvēki ar mācīšanās traucējumiem ekspresīvā rakstībā ir vismaz tikpat saprātīgi kā viņu vienaudži. Viņi var šķist slinki, bet ir tikai pieblīvēti, rakstot uzdevumus. Viņi bieži vien apzinās savu invaliditāti un izvairās no rakstīšanas. Neinformēti skolotāji, studenti un citi pieaugušie var redzēt tos kā mazāk spējīgus, ja tie patiešām ir ļoti spējīgi un spilgti. Studenti ar invaliditāti mācīšanos var būt augsti attīstīti cilvēki, kuriem ir īpaši izstrādātas instrukcijas un naktsmītnes. Daži skolēni saprot daudz vairāk nekā viņi spēj izpausties uz papīra, bet pārējiem ir arī uztveres valodas traucējumi .
Ko darīt, ja jums ir aizdomas par mācīšanās traucējumiem izteiksmīgajā rakstīšanas prasmēs
Ja jūs uzskatāt, ka jums vai jūsu bērnam ir raksturīga mācīšanās invaliditāte, sazinieties ar skolas direktoru vai padomdevēju, lai iegūtu informāciju par to, kā pieprasīt IEP komandas sanāksmi, lai apspriestu nodošanu vērtēšanai. Studentiem koledžā un profesionālajās programmās viņu skolas konsultāciju birojs var palīdzēt atrast resursus, lai uzlabotu viņu izredzes uz panākumiem.