Smadzeņu traumas un mācīšanās traucējumi

Kā smadzeņu traumas var izraisīt vai pastiprināt mācīšanās traucējumus?

Smadzeņu ievainojumi un ar to saistītas mācīšanās traucējumi ir nopietnas problēmas bērniem. Amerikas Narkoloģijas akadēmija ziņo, ka Amerikas Savienotajās Valstīs ir smadzeņu ievainojumu skaits ir 1,5 miljoni cilvēku, un tas ir galvenais bērnu un pieaugušo nāves un invaliditātes cēlonis. Katru gadu no smadzeņu ievainojumiem mirst vairāk bērnu nekā jebkura cita iemesla dēļ. Uzziniet vairāk par smadzeņu traumu un to, kā tas var ietekmēt mācību vajadzības.

Kas ir smadzeņu traumas?

Termins smadzeņu bojājums attiecas uz smadzeņu bojājumiem, kas rodas no fiziskas traumas, kas rodas pēc dzimšanas. Visbiežākais smadzeņu bojājumu cēlonis ir nejauša galvas trauma, tāpat kā autoavārijā. Ir vairāki smadzeņu traumu veidi ar dažādiem efektiem.

Kādi ir simptomi smadzeņu traumas?

Smadzeņu ievainojumi ir no vieglas līdz novājinošām. Jebkura persona, kurai ir traumatisma uz galvas, nekavējoties jāredz ārstam, kurš var noteikt, kāda kritiskā aprūpe var būt nepieciešama. Jo agrāk ārstēšana sākas, jo veiksmīgāka ārstēšana var būt. Smadzeņu bojājuma pazīmes ietver tādus simptomus kā:

Vidēja vai smaga bojājuma, lēkmes, koma, traucēta uzvedība un domāšana, kā arī nāve.

Mācīšanās traucējumi ar smadzeņu traumām

Daudzi skolēni, kas uztur smadzeņu traumas, ir izraisījuši īpašas mācīšanās traucējumus (SLD). Invaliditātes veids un smagums ir atkarīgs no traumas smaguma un ietekmētās smadzeņu daļas. Ja pirms smadzeņu traumas skolēnam bija SLD, iespējams, ka mācīšanās traucējumi var pasliktināties.

Izglītības programmas bērniem ar traumatiskām smadzeņu traumām

Smadzeņu ievainojumu ārstēšana atšķiras atkarībā no traumas tipa un smaguma pakāpes. Medicīniskās iejaukšanās var būt ķirurģija, ilgstoša hospitalizācija un tādas terapijas kā fiziskā, konsultatīvā, uzvedības, darba un runas lietošana . Pacienta pirmais gads pēc traumas ir vissvarīgākais, lai uzlabotu ilgtermiņa atgūšanas perspektīvu.

Lai izstrādātu atbilstošu Individuālās izglītības programmu, pedagogiem ir svarīgi strādāt ar ārstiem, kuri ārstē studentu, lai izstrādātu pārejas plānu, lai palīdzētu viņam atgriezties klases vidē.

Ir svarīgi, lai ikviens, kas strādā ar studentu, turpinātu sazināties pirmajā atgūšanas gadā, lai apmainītos ar informāciju un izstrādātu visatbilstošākās stratēģijas un speciāli izstrādātas instrukcijas (SDI), kas paredzētas skolēna unikālajām vajadzībām.

> Avots:

> Smadzeņu traumas bērniem. Amerikas smadzeņu traumu asociācija. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.