Bērnu novērtēšanai ir nepieciešama sagatavošanās, jo īpaši, pārbaudot angļu valodu kā otrās valodas (ESL) skolēnus mācību traucējumiem, kuriem nepieciešamas speciālās izglītības pakalpojumi. Iepazīstieties ar labāko praksi šādu audzēkņu testēšanai, izmantojot šo ceļvedi.
Sazinieties ar ESL vecākiem
Pirmais un vissvarīgākais solis pārbaudes un novērtēšanas procesā ir tas, ka skolas darbinieki var droši sazināties ar ESL studentu vecākiem .
Paziņojums par novērtējumu nodrošina, ka skolas priekšlaicīgas pamešanas vecāki ir labi informēti par šo procesu un par viņu tiesībām .
Iesaistot ESL vecākus vērtēšanas procesā, vērtētāji, kas iesaistīti vērtēšanā, var apspriest visus jautājumus, kas viņiem ir saistībā ar skolēniem, kuri nav skolas priekšmeta skolēni, ar vecākiem, un lūgt vecākiem sniegt viņiem attīstības un sociālās vēstures . Turklāt ESL vecāki var palīdzēt apkopot citu informāciju, piemēram, medicīnisko novērtējumu vai citu akadēmisku novērtējumu .
Kopumā efektīvā ESL vecāka saziņa var nodrošināt, ka vecāki:
- Apzinās viņu izglītības tiesības saskaņā ar Invalīdu izglītības likumu.
- Ir pilnīgi informēti par novērtēšanas procesu un tā sekām.
- Var pieņemt apzinātus lēmumus un piedalīties viņu ESL bērnu individuālajā izglītības programmā, ja viņi to kvalificē.
Identificējiet bērna valodas spējas
Pirms skolēnu ESL bērnu testēšanas traucējumiem skolotājiem vispirms jānosaka viņu pašreizējā valodas attīstība.
ESL skolotāji var noteikt vispiemērotāko veidu, kā pārbaudīt bērnu valodas attīstības līmeni viņu dzimtajā valodā un angļu valodā. To var izdarīt, izmantojot:
- Funkcionālais priekšlaicīgas mācību priekšnosacījumu novērtējums, kurā iekļauta informācija, kas iegūta, saskaroties ar skolas priekšlaicīgu pamešanu vai novērojumu
- Oficiāla pārbaude, izmantojot standartizētus, komerciāli radītus funkcionālus angļu valodas vērtējumus
- Alternatīvi sasniegumu pasākumi , piemēram, kritēriju atsauces un autentiskie novērtējumi, kas pārbauda angļu valodas pamatprasmes
Noteikt, vai ir jāveic papildu pārbaude
Tiklīdz ESL bērna funkcionālās valodas spējas tiek saprasts, eksaminētāji var noteikt, vai bērnam ir piemēroti papildu testi. Bieži ieteicams, lai speciālās izglītības testus nevajadzētu veikt, kamēr skolas priekšlaicīgas pamešanas bērnam nav pietiekamas valodas mācīšanas, lai novērstu novecojušos testa rezultātus.
ESL studentiem, kuriem nav mācīšanās spēju, var paiet trīs līdz pieci gadi, lai attīstītu angļu valodas zināšanas. Tādēļ ir svarīgi ņemt vērā bērna angļu valodas prasmes līmeni pirms skolēnam tiek lūgts novērtēt mācību traucējumus. Studentiem, kuri var piedalīties oficiālajos novērtējumos, ir pieejamas vairākas iespējas, kas balstītas uz valodas attīstības līmeni.
- Izmantojot neverbālās izlūkošanas novērtējumus, piemēram, Visaptverošo neverbālās izlūkošanas testu
- ESL bērna pārbaude dzimtajā valodā un, ja iespējams, angļu valodā
- Vērtēšanas laikā tiek izmantots divvalodu eksaminētājs vai tulks
- Izmantojot uztveroša formāta testus akadēmiskām un izlūkošanas iemaņām
- Novērtējot studentu, izmantojot alternatīvu diagnozes metodi, kas ir atbilde uz iejaukšanos
- Vērtējot ar tipiskām standartizētām pārbaudēm, saprotot, ka valodas ierobežojumi un kultūras atšķirības var mākslīgi samazināt skolēnu rezultātus. Kad tas tiek izdarīts, novērtējumus vairāk izmanto vispārīgai informācijai par nepilngadīgo skolēnu pašreizējo prasmju līmeni, nevis kā nākotnes mācīšanās prognozētājus.
- Veikt pēcpārbaudes novērojumus un sadarboties ar bērnu, lai apstiprinātu novērtējuma rezultātus un uzraudzītu skolēnu priekšlaicīgas mācību priekšlaicīgas pamešanas vajadzības, kad viņš mācās.