Nonverbalas izlūkdatu pārbaudes veic neverbalu pamatojumu. Tie tiek izmantoti, lai novērtētu studentus, kuriem ir problēmas ar valodas apstrādi, vai tiem, kuriem ir ierobežota angļu valodas prasme. Šajos testos uzdevumi ir paredzēti, lai novērstu verbālo izlūkdatu no bērna pamatojuma spēju novērtēšanas un izolēt un novērtēt studenta vizuālās mācīšanās prasmes.
Šie testi nav paredzēti, lai pārbaudītu visus studentus par viņu neverbālo inteliģenci . Tie ir paredzēti studentiem, kuriem ir runas, valodas vai dzirdes traucējumi vai kuri nav mutiski komunikatīvi.
Šie testi ietver visaptverošo neverbālās izlūkošanas testu (CTONI), universālo neverbālo izlūkošanas testu otro izdevumu (UNIT2), Raven's Progressive Matrices (RPM) un 2010. gada ceturtā izdevuma (TONI-4) un iepriekšējo versiju testu. no TONI.
Kāpēc ir nepieciešami neverbālās izlūkošanas testi
Cilvēku intelektuālās spējas novērtēšanā tiek mēģināts noņemt valodas barjeras, kas nav verbāli. Tas ir īpaši noderīgi, novērtējot studentus bez runas vai kuriem ir ierobežota valodu prasme , tiem, kas ir kurlīgi vai kuriem ir grūti dzirdēt, un tiem, kuriem ir angļu valodas ierobežojumi .
Studenti ar neverbālo autismu ir iedzīvotāju piemērs, kurā standarta IQ testi nepietiekami novērtē viņu spējas.
Daudzi, kas standarta testos atzīstami par intelektuāli invalīdiem, var labāk novērtēt ar neverbalu izlūkdatu pārbaudi.
Lai pielāgotu skolēnus ar runas vai valodas ierobežojumiem, testu var veikt gan mutiski, gan pantomīma veidā. Studentiem nav nepieciešams sniegt mutvārdu atbildes, rakstīt vai manipulēt ar objektiem, lai veiktu šos testus.
Pārbaudes atšķiras atkarībā no tā, kā tās tiek ievadītas. Labākajam dizainam nav nepieciešami verbāli norādījumi vai runas atbildes.
Nonverbalās izlūkdatu pārbaudes var būt viens no visaptveroša bērna spēju novērtējuma elementiem. Tie ir tikai viens faktors, kas tiek izmantots, lai noteiktu invaliditāti saskaņā ar personu ar invaliditāti izglītības likumu (IDEA). Studentiem, kuriem ir verbālās komunikācijas grūtības, ir nepieciešams pilns novērtējumu klāsts, kas var ietvert novērošanu, intervijas, ierakstu pārskatus un dažādus testus. Testos bieži vien tiek sniegti norādījumi vairākās valodās.
CTONI mēra īpašas prasmes
CTONI veic vairāku veidu neverbālās pamatošanās prasmes. Izmantojot attēlus un norādot atbildes, studenti risina problēmas, izmantojot analoģijas, klasifikācijas prasmes un loģiskās secības.
Analogijas novērtē studenta spēju atpazīt kopīgas iezīmes starp atšķirīgiem priekšmetiem. Kategorijas noteikšanas uzdevumi prasa skolēniem noteikt kopīgos atribūtus attēloto objektu šķirošanai. Tiek vērtēta arī studenta spēja saprast loģiskās secības. Testa elementi nosaka gan konkrētus, gan abstraktus jēdzienus.
UNIT2 tests
UNIT2 tests ir izstrādāts vecumā no 5 līdz 21 un tam ir pilnīgi neverbāla stimulēšanas un atbildes reakcijas ievadīšanas forma. Tas izmanto pilnkrāsu stimulus, manipulatīvus līdzekļus un reaģēšanas režīmus.
Tam ir seši apakštesti: simboliskā atmiņa, nediskriminācijas daudzums, analoģisks pamatojums, telpiskā atmiņa, skaitliskās sērijas un kuba dizains.
No šiem apakštestiem septiņi saliktie rezultāti tiek iegūti atmiņā, pamatojumā, kvantitatīvā, saīsinātā mīklai, standarta akumulatoram ar atmiņu, standarta akumulatoram bez atmiņas un pilnas skalas akumulatora. UNIT2 tiek uzskatīts par daudzdimensiju testu, bet CTONI un TONI-III un RPM ir vienmodiski testi.