Daži skolēni cīnās, lai pilnībā izprastu rakstītos vārdus, runu vai abus. Šis papildu slogs dažkārt izpaužas kā uzvedības problēmas: tā kā studenti izjūt valodas apstrādi mazāk efektīvi, nekā to dara vienaudži, viņi dažkārt kļūst neuzmanīgi vai pat traucējoši klasē.
Tomēr šie studenti var uzplaukt ar atbilstošu vecāku un izglītības speciālistu atbalstu.
Vienlaikus izmantojiet vairākas atšķirīgas pieejas, lai palīdzētu apmierināt studentu vajadzības ar valodas apstrādes problēmām, uztveres valodas traucējumiem , disleksiju un klausīšanās izpratnes vājībām.
Skaidrība valodu
Sniedziet rakstisku materiālu īsos un tiešos termiņos, izlaižot nebūtiskas detaļas un dubultu negatīvu. Izmantojiet parastos vārdus, nevis retākus vārdus ar vairākām zilbēm. Jūs varat uzzināt panākumus sadarbībā ar skolotājiem vai pasniedzējiem, lai mācītu vienkāršākā valodā, bet, ja jūs nevarat iegūt to, kas jums nepieciešams no skolas, apsveriet uzdevumu pārskatīšanu, lai piedāvātu vienkāršojumus jūsu bērna vārdā.
Samaziniet nevajadzīgas satricinājumus
Studenti, kas dzīvo ar valodas apstrādes problēmām, bieži vien darbojas labāk, ja viņu mācību stils veicina tiešu saikni ar mācību materiāliem, bet to nekonkurē ar nevajadzīgu saturu. Piemēram, testi ar "gotcha" atbilžu variantiem piedāvā šīm bērniem daudz būtiskākus izaicinājumus nekā atklātie jautājumi, kas ļauj viņiem izteikt to, ko viņi saprot.
Sadarboties ar bērna skolotājiem, lai veicinātu testēšanas procedūras, kas samazina saistītās satraucošās problēmas, bet atšķirībā no testa iespējām un vārdnīcas.
Veiciniet vienaudžu atbalstu
Daži bērni mācās labāk, kad viņi mācās kā grupa. Veiciniet savu bērnu mācīties kopā ar draugiem vai spēlēt spēles ar draugiem, kas maigi pastiprina valodas prasmes.
Vārdu spēles mājās piedāvā mazāk formālu un mazāk stresa mācību vidi nekā klasē.
Ja jūsu bērns cīnās sociāli, jūs, iespējams, vēlēsieties godīgi sakrīt ar viņa draugu vecākiem par jūsu bērna vajadzībām. Bērni ar valodas apstrādes problēmām nesedz brīdinājuma zīmes, tāpēc citi vecāki var maldināt bērna uzvedību. Draudzīga vecāku un vecāku tērzēšana bērna draudzības sākumā varētu būtiski mainīt bērna ilgtermiņa pašapziņu.
Piedāvājam plašu laiku un vietu
Ļaujiet bērnam vairāk laika klausīties, domāt un veidot savas domas par klasē lietotiem rakstiskajiem un runājošajiem materiāliem. Nepieļaujiet tūlītēju izpratni - reizēm bērniem ir nepieciešams nedaudz papildu laiks apstrādāt. Ir svarīgi arī vidi, kas vislabāk veicina jūsu bērna mācīšanās stilu: daži bērni izvēlas klusu vientulību, kamēr citi dara labāku rezultātu ar lielu fona troksni, lai stimulētu sajūtas.
Uzdodiet skolotājiem rakstīt lekcijas par atskaņošanu mājās studiju un mājasdarbu laikā. Materiāla atkārtota izmantošana var pastiprināt oriģinālo stundu.
Izmantojiet jauktu mediju
Izmantojiet vizuālos modeļus un praktiskos projektus, lai palīdzētu bērnam apgūt materiālu, izmantojot viņas vizuālās un fiziskās mācīšanās prasmes.
Ļauj viņai izmantot multisensorus materiālus un stratēģijas. Ja vārdi neizdodas, māksla un mūzika var gūt panākumus.
Sadarboties ar skolotājiem un pasniedzējiem, lai jūsu bērns, kad vien iespējams, varētu izmantot vizuālos modeļus un projektus kā alternatīvas rakstītajiem uzdevumiem vai sarunu prezentācijām. Izmantojot vizuālos modeļus, attēlus, videoklipus, datorizētus modeļus vai jebkuru citu neverbālo plašsaziņas līdzekļu brīvo izmantošanu, lai izceltu viņas vizuālās domāšanas prasmes, lai saprastu uzdevumus jaunos veidos.
Veicināt aktīvās lasīšanas prasmes
Norādiet svarīgākās teksta daļas un instrukcijas. Izmantojiet marķieri un atkārtojiet norādījumus vienkārši un precīzi - pēc tam palīdziet bērnam apkopot to, ko viņš ir lasījis, un lūdzam rakstīt to ar saviem vārdiem.
Izveidojiet mācību rokasgrāmatu, kurā iekļauta galvenā vārdu krājuma definīcija, vadošie jautājumi un skaidrs mācību mērķu lasījums vai uzdevums. Palīdziet savam bērnam saistīt jautājumus un mērķus šajā mācību rokasgrāmatā ar pašu uzdevumu. Uzaiciniet viņu kritiski domāt par to, kā norādījumi un uzdevums ir savstarpēji saistīti.
Koncentrējieties uz mazajiem uzvariem
Pārtrauciet lielākus uzdevumus mazākās sadaļās un ļaujiet bērnam veikt pārtraukumu vai nopelnīt nelielu atalgojumu, kad katra sadaļa tiek rūpīgi pabeigta. Tas ne tikai palīdzēs atvieglot liela projekta stresu, bet jūs varēsit pārbaudīt progresu jau agrāk, lai redzētu, ka viņa ir ceļā. Ir mazliet sāpīgi atkārtoti paveikt nelielu uzdevuma daļu, nevis redzēt lielāku projektu beigās!
Nodrošiniet laba darba piemērus un norādiet darba iezīmes, kas veicina tā kvalitāti. Pārbaudiet, lai pārliecinātos, ka jūsu bērns saprot, kādi raksturlielumi labu darbu atšķir no slikta darba, un ka viņa var izskaidrot, kāpēc abi ir atšķirīgi.
> Avoti
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM, et al. Valodas spēja prognozē bērnu uzvedības problēmu attīstību. Žurnāls par patoloģisku psiholoģiju . 2013; 122 (2): 542-557. doi: 10.1037 / a0031963.