Abstraktās pamatnostādnes ietver problēmu risināšanas prasmes
Abstrakta domāšana ir spēja apstrādāt idejas, kas ietver sarežģītas vizuālās vai valodas idejas, kuras nav viegli saistītas ar konkrētām idejām. Abstraktas idejas bieži ir neredzamas, sarežģītas un subjektīvas, salīdzinot ar konkrētām idejām, kuras parasti ir redzamas un objektīvas. Piemēram, taisnīgums ir abstrakts jēdziens, bet policists ir konkrēta ideja.
Abstraktas domāšanas prasmes ir svarīgas mācību priekšmetos, piemēram, lietišķajā matemātikā, zinātnēs un sociālajos pētījumos . Abstrakta domāšana ir svarīga augstākajos domāšanas līmeņos, piemēram, tajos, kas aprakstīti Bloom taksonomijā.
Ja jūsu bērnam ir diagnosticēta mācīšanās spēja un viņam ir arī grūti saprast, kā pievērsties mācību uzdevumiem, viņam var būt nepilnības abstraktā domāšanas jomā. Uzziniet, kāpēc spēja iesaistīties abstraktā domāšanā ir svarīga speciālās izglītības vērtēšanā un kā šī spēja var palīdzēt skolēniem gan klasē, gan reālajā pasaulē.
Abstrakta pamatojuma prasmju piemēri
Abstraktie pamatojuma uzdevumi ietver prasmi izprast priekšmetus sarežģītā līmenī, veicot analīzi un novērtēšanu, kā arī spēju pielietot zināšanas problēmu risināšanā, izmantojot teoriju, metaforu vai kompleksu analoģiju.
Spēja izprast attiecības starp vārdiskajām un neverbālajām idejām ir arī daļa no abstrakta domāšanas.
Piemēram, statistikas izmantošana, lai prognozētu vēlēšanu iznākumu, ir abstraktā argumentācija, kas tiek pielietota reālās pasaules problēmai. Matemātika klasēs studenti var strādāt ar šādām problēmām, jo viņi vecāki un apgūst matemātikas pamatus.
Kā darbojas abstraktās argumentācijas problēmas
Abstraktas problēmas bieži ir vizuālas un parasti neietver sociālās idejas.
Piemēram, tiek prognozēts, kas nāk pēc formu secības, atzīstot, ka ir modelis un attiecības. Abstract pamatojums parasti tiek vērtēts kā daļa no izlūkošanas testēšanas . Šī pamatojuma spēja ir svarīga, jo tā ļauj studentiem pielietot to, ko viņi mācās kompleksos veidos. Jauni izglītības standarti, piemēram, kopējie pamatstandartus, pievērš īpašu uzmanību šīm iemaņām. Kaut arī rote memorization ir noderīga, pedagogi arvien vairāk nikni uz šādām stratēģijām.
Daudziem skolēniem ar kognitīvo mācību traucējumiem un citiem traucējumiem ir vājās puses abstraktā izpratnē un viņi var gūt labumu no tiešas norādes problēmu risināšanas prasmēs. Viņi var arī gūt labumu no valodas terapijas, lai palīdzētu viņiem iemācīties lietot valodu, lai saprastu un atrisinātu problēmas.
Ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir mācīšanās spēja, jo viņai ir grūtības šajā jomā, neaizkavējiet viņu novērtēšanu par iespējamiem traucējumiem. Agrīna iejaukšanās ir galvenais faktors, lai palīdzētu bērniem ar mācīšanās traucējumiem turpināt akadēmisko progresu. Ja tiek konstatēts, ka jums ir mācīšanās traucējumi, bērnam, iespējams, būs jāstrādā smagāk, lai iesaistītos abstraktajā domāšanā, bet traucējumi neradīs neiespējamu izmantot prasmes, kas saistītas ar šādu izpratni, vai tas ir problēmas risinājums vai izpratne par to, kā idejas ir saistītas .
Abstract izskaidrojums izlūkošanas testos
Inteliģences koeficienta (IQ) testēšanā abstraktie jēdzieni tiek uzskatīti par mazāk aizspriedumiem nekā uz valodu balstītiem jēdzieniem. Tomēr bērni, kuri ir pakļauti rotaļlietām, kuras veido abstraktas izpratnes prasmes, piemēram, bloki, ādas rotaļlietas, ģeometriskās rotaļlietas vai citas rotaļlietas, kas saistītas ar ēku un problēmu risināšanu, var uzlabot abstraktu izpratni par spējām.
Ņemot to vērā, pat ja jūsu bērns nav diagnosticēts ar mācīšanās traucējumiem, tas vislabāk varētu interesēt, lai agrāk izmantotu iepriekš minētās rotaļlietas. Šādas rotaļlietas parasti nejūtas kā bērni, bet gan izklaide.
Vecāki var izmantot šādas rotaļlietas ar saviem bērniem gan sazināties, gan precīzi saskaņot viņu mazo bērnu abstraktās pamatošanās prasmes.