Studenti saņem vairāk mācību laika, bet var cīnīties, lai saglabātu uzmanību
Gadu gaitā notiekošajās skolās notikušās debates ir atklājušas priekšrocības, mīnusus un domājošus faktus par šādu izglītību. Gadu gadu skolu atbalstītāji un ilgāk skolas dienas saka, ka viņi atrisinās mūsu tautas bažas par skolas darbību un radīs vairāk globāli konkurētspējīgu pilsoņu. Bet pretinieki ir arī identificējuši iespējamos trūkumus.
Kāpēc visu gadu skola?
Daudzi gadu skolu skolotāji vai ilgāk skolas dienas uzskata, ka vairāk ir labāks. Starp tiem ir prezidents Barack Obama. "Jaunā gadsimta izaicinājumi prasa vairāk laika klasē," viņš teica.
Frederiks M. Hesss, Amerikas Sabiedrības politikas pētījumu institūta Izglītības politikas pētījumu direktors, atzīmē, ka dažas valstis piedāvā studentiem vairāk nekā septiņas nedēļas pēc atvaļinājuma. Tas ir pretrunā ar Amerikas Savienotajām Valstīm vidēji 13 nedēļas. Hess iesaka, ka agrākais kalendārs ir anahronisks skolas vadīšanas veids.
Pētījums saka
Ne visi pedagogi piekrīt, ka vairāk laika ir labāks, un pētījumi, tostarp izdevumi, kas publicēti "Izglītības pārskata ekonomikā" un " Phi Delta Kappa", tiek atbalstīti.
Patiesībā pētījumi un pētījumi, ko veica Izglītības sektora politikas analītiķis Elena Silva, atklāja, ka lielākajai daļai studentu nav saistību starp skolas dienas vai gada garumu un akadēmisko sasniegumu. Tomēr viņi atrada, ka stundu skaits klasē ir izrādījies neticami svarīgs. Citiem vārdiem sakot, nav skaidrs, cik ilgi bērni ir klasē, tāpēc viņi iesaistās mācīšanās procesā, kamēr viņi atrodas.
Plusi
Īsāki vasaras pārtraukumi nozīmē, ka skolēni, visticamāk, zaudēs vasaras mācības , kas var samazināt skolēnu skaitu, ko apkalpo intervences programmas.
Mācību gadā var tikt novērsti nepieciešamie risinājumi, salīdzinot ar vasaras programmām, iespējams, samazinot aizturēšanas īpatsvaru un nepieciešamību vasaras skolu iekļaut vietējos budžetos.
Brīvdienas var vienmērīgi sadalīt visu gadu, atvieglojot ģimenes brīvdienas un dodot skolēniem iespēju biežāk atdzīvināt sevi. Tas var mazināt nepieciešamību pēc ilgām atvaļinājumiem pārkvalificēt prasmes, ļaujot skolotājiem efektīvāk izmantot klases laiku.
Šīs programmas iegūs ģimenes, kuras cenšas atrast bērnu aprūpi vai maksā bērnu aprūpes izdevumus, kā arī bērni, kuri vasaras brīvdienās vai pēc skolas ir pakļauti bērnu aprūpei.
Ar ikgadējām skolām ASV skolu sistēma būtu vairāk līdzīga citām valstīm, nodrošinot skolēniem iespēju iegūt vispusīgu izglītības pieredzi. Arī vairāku izsekošanas sistēmas, kurās skolēnu grupas atrodas dažādos skolas grafikos, var atļaut vairāk skolas konsolidāciju. Un studenti ar zemākiem pārbaužu rezultātiem palielina akadēmiskās prasmes ar lielāku mācību laiku.
Cons
Skolu uzturēšanas izmaksas, tostarp ikdienas uzturēšana un komunālie pakalpojumi, var palielināties līdz pat 10 procentiem, ja skolas ir atvērtas ilgāk. Turklāt skolēni, kam ir grūtības ar uzmanību, sakarā ar invaliditāti vai arī tāpēc, ka mazi bērni nav gatavi apmeklēt ilgāku laika periodu, visticamāk, vairs nevarēs iegūt vairāk laika skolas dienā. Tas arī var palielināt uzvedības jautājumu skaitu klasē.
Pusaudžiem, kuriem nepieciešams strādāt, lai palīdzētu pašiem sevi pelnīt vai nopelnītu naudu koledžai, var būt grūti atrast darbu vai atrast darbu. Un skolu budžeti un personāla nodrošināšanas jautājumi vienkārši var neļaut pagarināt skolas programmas. Daudzas skolas jau cenšas maksāt skolotājiem konkurētspējīgu algu, tādēļ grūti saglabāt kvalitatīvus skolotājus. Mācību izmaksas kā pilna laika pūles var nebūt iespējamas gan vietējā, gan federālā līmenī.
Daudzu izsekošanas programmas nozīmē, ka vecāki, iespējams, varētu būt studenti ar dažādiem grafikiem. Pēc skolas aktivitātēm , piemēram, sporta vai mākslas, var tikt ciest vai zaudēt shuffle (vai budžetu), ja skolas dienas ir garākas.
Skolēni visa gada garumā var palaist garām iespēju pavadīt laiku kopā ar citiem vecuma bērniem un uzzināt par dabu, jo tipiska vasaras nometņu pieredze vairs nevar būt daļa no bērnības pieredzes.