Novērtējums aizturēšana attiecas uz praksi turēt bērnu tajā pašā pakāpē vairāk nekā gadu, parasti nepilnīgas skolas darbības dēļ. Lielākajā daļā gadījumu vecāki un pedagogi saglabā studentus, jo viņi nav apguvuši prasmes, kas vajadzīgas, lai veiksmīgi iegūtu nākamo pakāpju līmeni. Viņi tic, ka, saņemot vienu un to pašu instrukciju vēl vienu gadu, bērnam būs vairāk laika apgūt prasmes un noformēt fiziski un intelektuāli.
Novērtējums pakāpes aiztures
Noteiktos apstākļos saglabāšana var pozitīvi ietekmēt bērna mācīšanos. Parasti saglabāšana var palīdzēt, ja:
- Bērns nav apmierinājis daudz instrukcijas trūkumu dēļ.
- Instrukcija ir bijusi pretrunīga biežu ģimeņu pārcelšanās un apmeklējuma dēļ vairāk nekā vienā skolā.
- Bērnam ir vēlu dzimšanas diena, kas viņai patiešām ir gadu jaunāka nekā lielākā daļa citu skolēnu viņas pakāpē.
- Bērnam ir bijušas nopietnas slimības vai emocionāla trauma, kas ietekmējusi viņa spēju palikt uzdevumā un saglabāt uzmanību un izturību klasē.
Nepietiekams novērtējums
Saglabāšanas efektivitātes izpēte ir parādījusi, ka daudzos gadījumos paturēšana vien nepietiek, lai atrisinātu studentu mācīšanās problēmas. Ja studentam, kam ir nepietiekams sasniegums , ir mācīšanās invaliditāte vai cita mācību problēma, aizturēšana var nebūt noderīga.
Šajos gadījumos studentiem būs nepieciešams vairāk izglītības atbalsts, piemēram:
- Papildu apmācība ārpus skolas dienas nepieciešamajās jomās.
- Īpaša iejaukšanās skolā, koncentrējoties uz jomām, kurās ir izglītības vājās vietas.
- Iesniegšana skolas speciālās izglītības komandai, lai apspriestu iespējamo mācību traucējumu diagnosticēšanu vai novērtēšanu.
Daži negatīvi, kas saistīti ar pakāpes saglabāšanu, ir:
- Studentu pašcieņa var tikt ietekmēta, jo viņu draugi bez viņu pakāpes paaugstina pakāpi.
- Studenti, kas ir fiziski vairāk nobriest nekā citi, var justies pašapziņā ap bērniem, kuri ir mazāki un jaunāki.
Ko var darīt, lai izvairītos no problēmām ar saglabāšanu?
- Daudzi pedagogi ir vienisprātis, ka saglabāšana, kad tiek pabeigta pietiekami agri, mazāk ietekmē skolēna pašnovērtējumu.
- Saglabājot bērnus sākuma pirmsskolas vai sākumskolas gados, fiziskās atšķirības starp jūsu bērnu un citiem būs mazāk redzamas nekā tad, ja lēmums tiek atlikts uz vēlākiem gadiem.
- Pārliecinieties, ka ir novērstas visas apmeklētāju problēmas. Bērni ar hronisku apmeklējumu problēmām, visticamāk, turpinās atpalikt un statistiski biežāk pamet bērnu nekā citi.
- Risināt visas veselības problēmas, kas var ietekmēt bērna spēju mācīties. Ja bērnam ir nepieciešams palaist garām daudzas skolas dēļ slimības vai medicīniskās aprūpes dēļ, runājiet ar skolas direktoru par iespēju, ka jūsu bērnam var būt pieejama mājas aprūpe. Sakārtojiet skolotājus, lai jūsu bērnam tiktu doti uzdevumi mājās. Ja jūsu bērnam ir invaliditāte, tas, iespējams, viņam var saņemt speciāli izstrādātu apmācību mājās, ja nepieciešams, lai sasniegtu viņa individuālās izglītības programmas mērķus .
- Bieži vien kustības dažkārt ir neizbēgami, bet vecāki var mazināt negatīvo ietekmi uz saviem bērniem, cieši sadarbojoties ar skolām, lai uzzinātu, kā palīdzēt saviem bērniem panākt mājās. Apmācība ārpus skolas dienas (lai risinātu akadēmiskās problēmas, ko izraisa pārvietošanās) var nebūt pieejama, tāpēc vecākiem būs jāsagatavojas sniegt plašu atbalstu mājās vai ar privātu programmu palīdzību uz sava rēķina.
- Apsveriet, kādi atbalsta līdzekļi ir pieejami jūsu bērnam un kādas klases cerības būs, ja jūs nolemjat to nepaturēt. Jūsu bērna skolotāji, padomdevēji un skolas direktors var palīdzēt reāli novērtēt jūsu bērna vajadzības, pieejamo atbalstu un viņa panākumu varbūtību, ja viņu veicina nevis saglabā.