IQ testi un sasniegumu pārbaudes novērtē apdāvināto
Kā vecāki var noteikt, vai viņu bērns ir apdāvināts? Apdāvinātā bērna novērtēšana var būt sarežģīts process, ņemot vērā konfliktējošos viedokļus, kas aptver šo tēmu. Daži pedagogi apgalvo, ka katrs bērns ir apdāvināts , ko var arī saprast, ka neviens nav apdāvināts.
Lai gan vecāki var uzzināt, kāds ir apdāvināts bērns, šķiet, lai redzētu, vai viņu bērns izskatās līdzīgi, bērna klasificēšana par apdāvinātiem ir sarežģīta, jo ne visi definē "apdāvināto" vienādi.
Tomēr psihologi un pedagogi ir pietiekami pētījuši apdāvināto bērnus, lai sniegtu priekšstatu par šo bērnu īpašībām. Jo vairāk mācās par apdāvinātiem bērniem , jo vieglāk to identificēt.
Augsts IQ
Dažos gadījumos apdāvināšanās noteikšanai var izmantot IQ testus. Atkarībā no tā, kāds tests tiek izmantots, maigi apdāvinātiem bērniem tiek vērtēti no 115 līdz 129, mēreni apdāvinātiem no 130 līdz 144, ļoti apdāvinātiem no 145 līdz 159, īpaši apdāvinātiem no 160 līdz 179, un dziļi apdāvinātiem - 180.
Šie diapazoni ir balstīti uz standarta zvana līkni. Lielākā daļa cilvēku ir robežās no 85 līdz 115, no 100 absolūtās normas. Šis diapazons tiek uzskatīts par normālu. Jo tālāk no 100 absolūtās normas ir bērns, jo lielāka nepieciešamība pēc īpašām izglītības telpām, neatkarīgi no tā, vai attālums atrodas pa kreisi vai pa labi no 100.
Ārkārtas talants
Ārkārtas talants ir spēja izpildīt prasmi tādā līmenī, kas parasti netiek sasniegts vēlākos gados, dažreiz pat pēc pieauguša vecuma sasniegšanas.
3 gadus vecs var lasīt kā trešais greiders vai arī 9 gadus vecs var spēlēt klavieres, piemēram, 18 gadus vecs, kurš gadiem ilgi mācījies. Ja ārkārtas talants atrodas ārpus akadēmiskās sfēras, piemēram, mūzikas vai mākslas, skolas bērni var neuzskatīt par apdāvinātiem, jo lielākā daļa apdāvināto programmu testēšanas pamatā ir akadēmiskās spējas vai sasniegumi.
Augsts sasniegums
Apdāvināti bērni parasti, bet ne vienmēr ir augsti attīstīti . Pat tad, ja tie nesasniedz labas atzīmes, viņi parasti sasniedz sasniegumu testu rezultātus, visbiežāk 95-99 procentiļu diapazonā. Viņiem patīk mācīties un viņu mīlestība mācīties, labas atmiņas un spēja mācīties ātri un viegli, lai viņi varētu gūt panākumus. Tomēr, ja apdāvināts bērns ir zaudējis motivāciju mācīties, viņš vai viņa var nedarboties labi skolā, lai gan sasniegumu pārbaudes rezultāti parasti saglabājas augsti.
Potenciāls sasniegt vai Excel
Viņam ir iespējas to darīt neatkarīgi no tā, vai skolotājs izcilas vai ne. Daudzi apdāvināti bērni ir iekšēji motivēti, kas nozīmē, ka motivācija nāk no iekšienes. Viņus motivē intereses un izaicinājumi. Kad šie bērni ir ieinteresēti un pienācīgi apstrīdēti, viņi var un spēs sasniegt. Lai gan apdāvinātais bērns skolā var netikt sasniegts, viņa joprojām var mācīties un sasniegt savā dzīvē mājās.
Paaugstināta jutība
Lai gan paaugstināta jutība retos gadījumos, ja kādreiz tiek izmantota, lai apzinātu apdāvinātus bērnus skolā, ļoti bieži ir apdāvinātiem bērniem, ka tā ir viena no pazīmēm, kas tos nošķir no citiem bērniem. Viņi var būt emocionāli jutīgi , raudot par to, ko citi uzskata par trivialu.
Tās var būt fiziski jutīgas , ko satricina marķieri vai zeķu vīles. Psihologs Kazimierz Dabrowski sauca par "pārāk excitingilities ."