Vai tu zināji, ka saprāts nav akmens? Iespējams, ka jūs esat uzcēlies, lai ticētu, ka daži cilvēki bija tikai labi apstrīdami priekšmeti, un citiem vienkārši nebija dabiskas spējas mācīties, kā atrisināt ļoti sarežģītas matemātikas un zinātnes problēmas.
Jūs varētu būt pārsteigts, ja uzzinātu, ka izglītības un smadzeņu izpēte pēdējo gadu desmitu laikā ir parādījusi citādi.
Pētnieki ir noskaidrojuši, ka bērni un pieaugušie var attīstīt un apmācīt inteliģenci. Viens no svarīgākajiem faktoriem, kas spēj attīstīt šo izlūkošanas informāciju, ir pārliecība, ka inteliģence ir smags darbs un pētījums.
Skolotāji to sauc par izaugsmes domāšanas veidu. Šo terminu veidoja Stanfordas izglītības pētnieks Dr Carol Dweck. Dweck salīdzina savu izaugsmes domāšanas veidu ar fiksētu domāšanas veidu. Kamēr cilvēki ar izaugsmes domāšanas veidu uzskata, ka viņi var attīstīt savu inteliģenci, cilvēki ar fiksētu domāšanas veidu uzskata, ka izlūkošanu nevar attīstīt. Būtībā pētnieki tagad uzskata, ka spēja mācīties grūti un izaicinoši materiāli nāk no pārliecības, ka jūs varat.
Tātad, kā jūs attīstīt izaugsmes domāšanas jūsu bērniem?
Šie padomi ir rakstīti ar skolu un mājasdarbu prātā. Jūs, iespējams, pamanīsit, ka tās patiešām ir pieejas, kas darbojas, lai risinātu jebkādas problēmas dzīvē.
Ir lietderīgi izmantot izaugsmes domāšanas veidu vairāk nekā tikai skolas darbu. Jūs vēlaties, lai izaugsmes domāšanas veids kļūtu par vispārēju attieksmi, ne tikai skolu darbu.
1. Mācīt savus bērnus. Labi ir nepareizi
Jūs zināt, cik grūti var izmēģināt kaut ko jaunu, ja baidāties par neveiksmi. Mācoties savam bērnam, ka ir pareizi kļūdīties, bērns atbrīvosies no jauna, lai izmēģinātu jaunu izaicinājumu.
Pielietojot šīs pūles, viņi iemācīsies, kas darbojas, un kas tas nav.
2. Māci viņiem izmēģināt jaunas idejas un pieejas problēmu risināšanai
Dažādām problēmām un uzdevumiem ir vajadzīgas dažādas stratēģijas un metodes. Ja jūsu bērns cīnās ar kādu problēmu, jautājiet viņiem, vai ir kāds cits veids, kā risināt problēmu.
Pat ja jums radīsies kārdinājums atrisināt problēmu, nē. Ja jūsu bērns patiešām ir saistīts ar problēmu, palīdziet viņiem domāt par to, ko vēl viņi var mēģināt atrisināt viņu problēmu vai pabeigt darbu. Mēģiniet jautāt viņiem, kādi citi resursi viņiem ir pieejami, lai viņi varētu pārbaudīt, vai ir pieejama plašāka informācija, piemēram, dažādas vietas viņu mācību grāmatā, tiešsaistes vietnes vai pat viņu draugi jautā, kā viņi atrisināja problēmu.
3. Māciet viņiem turpināt mēģināt atrisināt grūtu problēmu, pat ja viņi neredz gala risinājumu
Dažām problēmām ir vajadzīgas vairākas darbības, lai tās varētu pabeigt. Jūs, iespējams, atcerēsities savas modernās vidusskolas matemātikas nodarbības kā tādas problēmas. Bet jaunie stingrie standarti, kas tiek izmantoti skolā, ir paredzēti, lai pakļaut bērnus problēmām, kuras ir jāanalizē un jāpārdomā, - ne tikai atbildēja, izmantojot rote memorization vai ātrus aprēķinus.
Darbs, kas paredzēts, lai veicinātu šīs problēmu risināšanas prasmes, tiek izsniegts agrīnās klasēs, lai dotu bērniem iespēju sākt risināt problēmu. Tā vietā, lai savam bērnam nekavējoties atsakās un lūgt skolotājam, ko viņi dara, kad viņi to redz, tad jūsu bērns vienkārši sāks mēģināt strādāt savā ceļā. Dažreiz nākošie soļi kļūst acīmredzami pēc pirmajiem soļiem. Dažreiz jūsu bērns sapratīs, ka viņiem ir jārisina problēma citādi. Lieta ir tāda, ka viņi nevar nokļūt, neveicot šos pirmos soļus.
4. Māciet Mantru, "kļūdas palīdzi manam smadzenim"
Dr Carol Dweck atkārtoti mudina skolotājus atgādināt skolēniem, ka kļūdas palīdz viņu smadzenēm augt.
Viņa māca, ka, ja kāds viegli atrod atbildi, viņi ir parādījuši zināšanas, kuras viņiem jau ir, nemācot neko. Ja kāds kļūdās, viņi ir spiesti uzzināt, kāpēc un pēc tam iemācīties kaut ko jaunu procesā.
Izmantojot teicienu "Kļūdas Make My Brian Grow" ne tikai atņem daži no bailēm par iespējamo kļūdu, tas apstiprina centienus, kas nepieciešami kļūdas izdarīšanai. Pēc tam tas vēl vairāk veicina mācīšanos, kāda ir pareizā atbilde. Tā vietā, lai atlīdzinātu kādu par gudru (fiksētu domāšanas veidu), tas veicina nepārtrauktas mācīšanās ceļu.
5. Māciet viņiem pievērst uzmanību viņu pieejas problēmu risināšanai
Tas ne tikai nodrošina, ka viņi seko virknei soļu, lai pabeigtu angļu valodas papīru vai veiktu matemātikas algoritmu. Tas liek viņiem pievērsties tam, kā viņi paši izvēlas risināt problēmu. Vai viņi izveidoja attēlu, lai labāk izprastu, ko viņi cenšas atrisināt? Vai viņi meklēja konkrētus jautājumus, kurus viņiem uzdod uzdevums?
Problēmu risināšanas stratēģijas bieži vien var izmantot citās situācijās, kas var neparādīties virspusē. Jūs varat jautāt savam bērnam, kā viņi nolēma atrisināt problēmu, vai slavēt viņus par pārtraukšanu, domājot par to, kāda pieeja jāuzņemas, lai atrisinātu problēmu. Jūs varat uzdot par to, tiklīdz viņi pabeidz darbu, ja jūs sēžat pie viņiem, kamēr viņi strādā, vai arī, kad paskatās uz savu darbu, lai redzētu, vai tas ir pabeigts.
6. Māciet viņiem runāt par kļūdām
Tas nav par pazemojošu parādīšanos. Jūs vēlaties, lai jūsu bērns justos ērti, apspriežot to, kas nedarbojās, lai viņi iemācītos diskutēt par problēmu risināšanu un darbu pabeigšanu. Tas var palīdzēt viņiem iemācīties noskaidrot, ko viņi jau ir izmēģinājuši, kas nav strādājuši, lai viņi varētu mēģināt vēlreiz un atrast to, kas strādā. Tas arī palīdzēs attīstīt labas prasmes strādāt ar citiem cilvēkiem, prasmi iegūt vērtību darbavietā.
7. Atcerieties, ka jums nebūs 100% izaugsmes prātā visu laiku
Izaugsmes domāšanas veids var būt vispārējs veids, kā apskatīt mācību materiālus un risināt sarežģītas problēmas, taču jums ir nereāli vienmēr dalīties izaugsmes domāšanas stilā. Nelieciet sevi uz augšu, ja atradīsit sev kaut ko saku savam bērnam, kas neveicina nekad padoties un vienmēr strādājošam viedoklim. Neviens nav ideāls visu laiku. Ir vairāk svarīgi censties izaugsmes domāšanas atgriezeniskā saite nekā ideāls. Jo vairāk jūs pieņemat šo attieksmi, jo vairāk jūsu bērns būs.
Tas attiecas arī uz jūsu bērnu. Pat ja jūsu bērna skolotāji tic, ka ikviens bērns var nostiprināt savu izlūkdatu, mācoties, jūsu bērnam var būt brīži, kad viņi nav pārliecināti, vai viņi jebkad var kaut ko apgūt . Vienkārši atgādiniet viņiem, lai mēģinātu to turpināt.