Stratēģijas, kā veidot bērna dziesmas iemaņas mājās
Dziedātājs ir mācību metode, kas māca saikni starp skaņām un vēstulēm, kuras mēs izmantojam, lai tās pārstāvētu. Dziedātājas ir ilgstoša mācīšanas metode, kas ir piemērota, lai bērnus dekodētu vārdus. Audiogrāmatu apmācība parasti sākas, mācot bērnus, ka skaņas tiek attēlotas ar īpašām burtiem. Bērni pēc tam uzzina, ka burtu kombinācijas ir sagrupētas, lai izveidotu sarežģītākas skaņu grupas, lai izveidotu vārdus.
Bērniem ir svarīgi izglītoties zvanu prasmes, lai viņi varētu brīvi lasīt. Bērni, kas apgūst skaņas, iemācās atpazīt atsevišķas skaņas un kā tos apvienot, lai lasītu vārdus. Daudziem bērniem ar lasīšanas traucējumiem ir grūtības ar zvanu prasmēm. Taču viņi bieži labi reaģē uz zvana mācībām.
Anonīma pamācības priekšrocības
Daži lasīšanas pētījumi liecina, ka zvana apmācība ir efektīva stratēģija lasīšanas traucējumu lietošanai, un to var izmantot kopā ar vārdu atpazīšanas stratēģijām. Studenti ar disleksiju, visticamāk, iegūs lasīšanas prasmes, kad viņi saņems labu zināšanu audzināšanu. Tāpat kā ar daudzu veidu akadēmisku iejaukšanos, fonika ir visefektīvākā, ja to izmanto pēc iespējas ātrāk bērna skolas karjerā. Tiešā apmācība ar zvaniem, izmantojot multisensoru stratēģijas, ir parādījusi arī solījumu lasīšanas procesā novērst mācīšanās traucējumus.
Šāda veida apmācība parasti ir visefektīvākā, ja tiek piegādāta atsevišķi vai nelielu grupu apmācībā sistemātiskā un intensīvā programmā.
Instrukcijas vadlīnijas
Dziesmu pamācības māca, ka ir četrdesmit četras skaņas, kas izdotas ar divdesmit sešiem angļu valodas burtiem. Skaņu mācību mērķis ir iemācīt šos skaņu un simbolu attiecības, lai bērni varētu lasīt un rakstīt vārdus.
Ieteicams norādīt:
- Esiet sistemātisks, koncentrējoties uz dažiem regulāriem skaņas un pareizrakstības modeļiem un progresējot ar sarežģītākām neregulārām skaņām un rakstzīmēm.
- Būtu jāietver daudz urbšanas un prakses (bet tas var un vajadzētu būt patīkams, nevis nogurdinošs).
- Jāiekļauj tūlītēja skolotāju atgriezeniskā saite, kad skolēnam ir nepieciešama korekcija, lai nepieļautu mācību kļūdas.
- Jāparedz bieža novērtēšana, lai nodrošinātu, ka bērni attīstās.
- Jāiekļauj vārdi studentu attīstības līmenī.
- Jāizmanto daudzsensoru metodes un materiāli.
- Būtu jāizmanto vārdi, kurus studenti izmantos ikdienas mijiedarbībā un klases darbā, un pēc tam attīstīsim nepazīstamāku vai sarežģītu materiālu, jo bērns tam ir gatavs.
- Jāiekļauj bieži iepriekš apgūtā materiāla pārskatīšana, lai bērni saglabātu prasmes.
Daudzās aktivitātēs varat veikt mājās, lai palīdzētu bērniem attīstīt zvanu prasmes:
- Spēlējiet spēli ar savu bērnu, kur jūs pārietu uz priekšu ar vārdiem, kas sākas ar tādu pašu skaņu. Ir lietderīgi sākt ar līdzskaņiem. (sēdēt, dziedāt, dumjš) Pavadiet laiku katrai vēstulei atsevišķi.
- Izveidojiet flashcards ar vārdiem, kas sākas ar vienām un tām pašām skaņām. Uzziniet, kā izmantot kartiņas.
- Izveidojiet savus multisensoriskos materiālus un lai jūsu bērns uzrakstītu vārdus, kurus jūs sākāt ar tādām pašām skaņām.
- Praktiski bērnudārza romāni, lai attīstītu bērna izpratni par to, kā vārdi var izklausīties vienādi. Rhyming grāmatas ir arī noderīgas, lai mācītu un pastiprinātu šo prasmi. Lasiet savam bērnam, norādot uz rhyming vārdiem. Vai tavs bērns rakstīt rhyming vārdus, izmantojot multisensory materiāli.
- Pēc tam, kad jūsu bērns ir apmierināts ar līdzskaņu sākumu, ieteicams lietot vārdus ar gariem patskaņiem. Atkal, pavadīt laiku ar atsevišķiem balsis. Ir "ilga nedēļa", kur jūs un jūsu bērns uzmanīgi vērot vārdus grāmatās un sarunā.
- Strādājiet garās un īsās balsis kartēs.
- Darbs pie konsonanta-balsi-konsonanta kartītēm.
Kā vienmēr, saglabājiet savu praksi mājās jautri un patīkami. Atcerieties, ka bērnam ar mācību traucējumiem lasījums ir grūti, un jo vairāk jūs varat darīt, lai tas būtu jautri, jo labāk. Ja konstatējat, ka jūsu bērnam ir grūtības ar kādu no jūsu darbībām, varbūt viņa nav gatava, un jūs varētu vēlēties atgriezties pie kaut ko, ko viņa ir iemācījusies, lai palielinātu viņas uzticību. Dalieties ar skolotāju saistītajām problēmām. Tāpat arī jautājiet savam bērna skolotājam, vai viņai ir konkrēti ieteikumi par to, kā strādāt ar savu bērnu. Jūsu bērns veiksmīgāk mācīsies, ja tas, ko jūs darāt mājās, atbilst skolas darbībām.