5 attīstības stadijas bērnudārziem
Bērni attīstās ar dažādām likmēm, un, lai gan divi bērni nav tieši līdzīgi, ir noteikti attīstības pagrieziena punkti, kurus mēs varam sagaidīt noteiktā vecumā. Bērniem, kas ir gatavi iekļūt bērnudārzā, ir atvērta jauna pasaule; viņi mācās un piedzīvos jaunas lietas. Tāpēc pirms skolas sākšanas viņiem ir noderīgi izrādīt dažas galvenās kognitīvās prasmes.
Kognitīvās prasmes un attīstība
Jūsu bērns sasniedz kognitīvos starpposmus visos viņa vai viņas dzīves posmos. Bet ko īsti ir izziņas attīstība un kāpēc tas ir tik svarīgi? Kognitīvā attīstība attiecas uz indivīda spējām iegūt nozīmi un zināšanas no pieredzes un informācijas.
Bet izziņa ir vairāk nekā jaunas informācijas apgūšana. Tas ir tas, kā mēs domājam un apstrādājam jaunu informāciju un to izplata. Tas ietver arī to, kā mēs pielietojam jaunu informāciju iepriekš iegūtām zināšanām.
Palielinoties bērniem, viņu domāšanas prasmes ievērojami uzlabojas. Viņi spēj domāt un paust sevi augstākos līmeņos. Līdz brīdim, kad viņi ir bērnudārza vecums, jūsu bērns domā par lietām un izpaužas dažādos jaunos veidos.
Tagad, kad jūsu bērna kognitīvās prasmes ir nedaudz sarežģītākas, viņi ir gatavi sākt skolu. Izaugsmes apjoms, ko jūs redzēsiet savā bērnā pirmajā skolas gadā, ir ārkārtējs.
Pirms reģistrējat, ir dažas kognitīvās prasmes, kas ir īpaši svarīgas bērnudārzā.
Kognitīvās prasmes # 1: komunikācija
Bērnudārza vecākiem bērniem jāspēj izmantot piecus līdz sešus teikumus. Viņiem vajadzētu runāt arī skaidri, lai lielākā daļa cilvēku spētu saprast, kas tiek teikts.
Kāpēc tas ir svarīgi: labas komunikācijas prasmes ir bērnudārza galvenā sastāvdaļa. Jūsu bērnam jābūt iespējai apzināt viņu vajadzības, sazināties ar skolotājiem un kolēģiem, kā arī atbildēt uz jautājumiem.
Kognitīvās prasmes # 2: skaitīšana
Lielākajai daļai bērnu šajā vecumā jāspēj saskaitīt līdz 10.
Kāpēc tas ir svarīgi: prasmju skaitīšana ir būtiska. Bērnudārzu skolēni iemācīsies rakstīt numurus, papildināt un saprast jēdzienus "vairāk" un "mazāk", jo tie attiecas uz preču grupām.
Kognitīvās prasmes # 3: fakti vai daiļliteratūra
Šajā vecuma bērniem jāsāk saprast atšķirību starp patiesību un stāstu (faktu vai fikciju).
Kāpēc tas ir svarīgi: studenti sāk dzirdēt vairāk stāstu, pastāstīt un rakstīt savus stāstus un pat lasīt stāstus. Tieši tāpēc viņiem ir svarīgi atšķirt kaut ko no tā, kas varētu būt noticis, un faktiski notikušo.
Kognitīvās prasmes # 4: Notikumu secība
Šajā attīstības posmā lielākā daļa bērnu var runāt par notikumu secības secībā.
Kāpēc tas ir svarīgi: spēja sekot notikumiem ir priekštečis, lai saprastu, ka stāstam ir sākums, vidusdaļa un beigas. Tā kā studenti sāk lasīt un rakstīt, šāda veida zināšanas ir izšķirošas.
Kognitīvās prasmes # 5: vienkāršas norādes
Bērnudārzi var sekot divu vai trīs pakāpju virzieniem bez apjukuma.
Kāpēc tas ir svarīgi: bērnudārzs ir piepildīts ar daudzpakāpju virzieniem, vai tas ir instrukcijas, kā pabeigt uzdevumu vai kā sagatavoties padziļinājumam. Jūsu bērnam ir jāspēj izpildīt pamatnostādnes, neprasot, lai norādes tiktu atkārtoti soli pa solim.
Kad jūsu bērns nesasniedz pagriezienus
Bērni sasniedz attīstības attīstības pakāpes. Nepietiekams kritēriju sasniegšana noteiktā vecumā ne vienmēr norāda uz mācīšanās traucējumiem , ne arī tas atspoguļo "sliktu" audzināšanu.
Tomēr, ja jūs uztraucas par bērna kognitīvo attīstību, neignorējiet savus instinktus. Iepazīstieties ar bērna skolotāju vai ārstu, lai risinātu savas bažas.
Bērna kognitīvās attīstības trajektoriju galvenokārt ietekmē ģenētika, bet pētījumi ir atklājuši, ka kognitīvās prasmes var faktiski mācīt. Jūs varat palīdzēt bērnam uzlabot savas kognitīvās prasmes, runājot ar viņiem un uzdodot jautājumus par grāmatu, kuru viņi lasījuši, par viņu veikto braucienu, par to, ko viņi to darīja skolā tajā pašā dienā utt. Tas motivēs jūsu bērnu apstrādāt un dalīties informācijā.
Vārds no Verywell
Bērnudārzs ir liels solis bērniem un vecākiem, tāpēc tas ir saprotams, ja jums ir bažas par to, vai jūsu bērns ir gatavs. Veikt kādu laiku, lai pārskatītu šīs galvenās kognitīvās prasmes un novērtētu, kur atrodas jūsu bērns. Ja rodas bažas par kādu īpašu prasmi, mēģiniet strādāt ar to kopā ar viņiem un, ja nepieciešams, jāmeklē padoms.
> Avots:
> Bjorklund DF, Causey KB. Bērnu domāšana: izziņas attīstība un individuālās atšķirības. 6. izdevums Thousand Oaks, CA: Sage Publications; 2018.