Smaidot, sveicinot citus un uzdodot jautājumus, var palīdzēt
Studenti ar mācību traucējumiem bieži vien izjūt sociāli izolētus un viņiem ir grūtības sadraudzēties ar vienaudžiem. Bet bērniem ar īpašām vajadzībām nav jājūtas bezcerīgi par draugu veidošanu. Izstrādājot galvenās sociālās prasmes, šie bērni var iegūt tikpat daudz draugu kā tipiski klasesbiedri.
Kāpēc īpašas vajadzības bērni cīnās, lai izveidotu draugus
Bērniem ar mācību traucējumiem bieži vien ir grūti veidot draugus, jo viņi:
- Ir zema pašcieņa ;
- Neuztraucieties par to, kā (viņi domā) citi redz viņus;
- Ir grūtības ar neverbālo pamatojumu un uztverot sociālās liecības, piemēram, ķermeņa valodu vai smalkas nozīmes ikdienas runā;
- Ir ierobežota mijiedarbība ar tipiskiem vienaudžiem, ja lielākā daļa viņu klašu ir resursu telpas klases; un
- Izvēlēties neklātienes aktivitātēs piedalīties tikpat daudz kā studenti bez invaliditātes, un viņiem var būt ierobežotas intereses ārpus skolas.
Studenti ar mācību traucējumiem var justies pārblīvēti ar iespēju veidot draugus. Vecāki var palīdzēt bērniem pārvarēt bailes un piesaistīt draugus, izmantojot vadāmus soļus.
Draudzības izaicinājuma pārvarēšana
Vecāki var pakļaut bērnus vairākām stratēģijām, lai palīdzētu viņiem veidot draugus. Viņi var pārmaiņus lomu spēlē ar stratēģijām pirms skolas vai pirms sociālajiem notikumiem. Ja iespējams, vecākiem vajadzētu būt tuvākiem, lai bērni varētu konsultēties ar viņiem par atgādinājumiem.
Alternatīvi, vecāki var plānot runāt ar bērniem pēc tam, lai apspriestu, kā lietas gāja. Vispirms vecākiem vajadzētu būt pozitīviem un iemācīt bērniem, ka draugu veidošana ir prasme, lai ikviens varētu mācīties ar praksi.
Piedāvā draudzīgu smaidu
Māciet savam bērnam draudzīgi smaidīt vismaz vienu jaunu personu katru dienu.
Viņam nevajadzētu kaut ko pateikt vai darīt kaut ko citu, izņemot smaidu, pat iet. Ja citi studenti neatstās smaidu, viņam vienkārši jāturpina vai jāatrodas prom. Dienas beigās, jautājiet viņam, ko viņš atceras par skolēniem, kurus viņš redzēja.
Vai viņš zina viņu vārdus? Vai viņš atceras, ko viņi valkāja? Šīs aktivitātes mērķis ir iedrošināt savu bērnu atpazīt citus, smaidīt un ievērot īpašības par viņiem. Tiklīdz jūsu bērns jūtas ērti, smaidot jauniem cilvēkiem, ir pienācis laiks pāriet uz nākamo soli.
Apsveikuma vienaudži
Māci savam bērnam smaidīt un sveicināt citus. Nodrošiniet savam bērnam, ka viņai nav jārunā, ja viņš nerunā par sveicienu, ja vien viņai tas nav jādara. Dienas beigās lūdziet viņai pastāstīt par cilvēkiem, kurus viņa uzņēma. Kas runāja atpakaļ? Atkal, ja citi neliek atgriezties sveicināti, jūsu bērnam nav jādara kaut kas cits kā pārcelšanās uz citu darbību. Kad viņa jūtas ērti, viņai ir jāpārceļas uz nākamo soli.
Sarunas sākšana
Māci savam bērnam smaidīt, sveicināt citus un komentēt. Ļaujiet viņam smaidīt, pateikties un komentēt vismaz vienu jaunu personu katru dienu. Prakses komentāri pirms laika, lai jūsu bērns būtu gatavs attiecīgi runāt.
Viņš var jautāt skolēniem, kā notiek viņu diena, komentēt laika apstākļus, klases aktivitātes vai komplimentu savu darbu klasē vai citus pozitīvus paziņojumus. Kad jūsu bērns to apmierina, pārejiet uz nākamo soli.
Uzdodiet pieklājīgus jautājumus
Māciet savam bērnam pieklājīgu aptauju. Jautājiet citiem, ka pieklājīgi jautājumi par sevi ir lielisks veids, kā bērns var uzzināt par viņiem un meklēt kopīgas intereses draudzības veidošanā.
Māciet savam bērnam, kā citi, kas runā par sevi, ir labs veids, kā jūsu bērns var palīdzēt citiem justies kā svarīgiem un vērtīgiem. Tas arī novērš jūsu bērna spiedienu, jo viņam nav jāuzņem saruna.
Laika gaitā viņš sāks jutīties ērtāk ap šiem studentiem un sadarboties ar citiem.
Kā vienmēr, turpiniet runāt ar savu bērnu gadījuma ziņā par jaunajiem draugiem, ar kuriem viņš tiekas, un par viņu uzzināto.
Iesaiņošana
Jau pirms laika jūsu bērna sarunas ar citiem skolēniem pašiem sāk pieaugt. Apsveriet iespēju, lai jūsu bērns izvēlētos vienu vai divus draugus, kuri ielūgtos uz playdate. Apskatiet dažus papildu veidus, kā turpināt attīstīt savas draudzības vai mudināt kautrīgus bērnus piedalīties grupās.