Normētām pārbaudēm ir standartizētas pārbaudes veids, kas salīdzina "parastos" prasmju līmeņus ar viena vecuma individuālo skolēnu kvalifikāciju. Salīdzinot studentus ar citu, ir iespējams noteikt, vai, kā, un kādā pakāpē kāds students ir priekšā vai aiz normas. Šie testi palīdz diagnosticēt mācīšanās traucējumus, kā arī palīdz speciālās izglītības skolotājiem un citiem profesionāļiem izstrādāt piemērotu programmu plānošanu studentiem ar invaliditāti.
Normētām pārbaudēm tiek izstrādāti, izveidojot testa vienības un pēc tam pārvalda testu studentu grupai, kas tiks izmantoti kā salīdzināšanas pamats. Statistikas metodes tiek izmantotas, lai noteiktu, kā neapstrādātus rezultātus interpretē un kādus izpildījuma līmeņus piešķir katram rezultātam.
Piemēri
IQ testi ir viena labi pazīstama normēšanas veida forma. Individuālu izlūkošanas testu piemēri ir Wechsler inteliģences skala bērniem (WISC) un Stanford Binet-Intelligence Scale, agrāk pazīstama kā Binet-Simon Test. WISC tests ietver valodas, simbolu un uz rezultātiem balstītus jautājumus, bet Stanford-Binet tests palīdz diagnosticēt skolēnus ar kognitīviem traucējumiem.
Individuāli sasniegumu testi palīdz skolas personālam izmērīt studentu akadēmiskās spējas. Piemēri šādiem testiem ir Peabody Individuālais sasniegums tests, Woodcock Johnson sasniegumu pārbaude un Brigance visaptverošu pamatskolas uzskaites.
Kopumā šie testi novērtē tādas prasmes kā spēja saskaņot attēlus un burtus, kā arī sarežģītākas lasīšanas un matemātikas prasmes.
Kā pedagogi un praktiķi izmanto standarta izmēģinājumus
Daudzos testos tiek iegūti standarta rādītāji , kas ļauj salīdzināt studenta rezultātus ar citiem testiem. Viņi atbild uz tādiem jautājumiem kā, "Vai studenta sasniegumu rādītājs atbilst viņa IQ rādītājam?" Starpību starp šiem diviem punktiem var norādīt vai izslēgt mācību traucējumus .
Viņi var arī ieteikt vai izslēgt intelektuālas dāvanas noteiktās jomās.
Daži normētie testi tiek piegādāti klases iestatījumos. Citus pakalpojumus sniedz profesionāli terapeiti vai ārsti medicīnas iestādēs vai klīnikās. Testa rezultātu pareizs novērtējums, kā arī citi novērošanas un pārbaudes veidi, tiek izmantoti, lai diagnosticētu invaliditāti vai kavēšanos. Dažos gadījumos normētie testi palīdz noteikt atbilstību IDEA speciālajām izglītības programmām vai pielāgojumiem un naktsmītnēm saskaņā ar 504. sadaļu.
Kad bērns ir iekļauts individualizētā izglītības plānā (IEP) vai 504 plānā, viņu progresu rūpīgi jāuzrauga. Izglītotāji izmanto normu atsauces testus, lai novērtētu mācību programmu efektivitāti un palīdzētu noteikt, vai izmaiņas ir nepieciešamas.
Normētas pārbaudes ārpus speciālās izglītības
Normētos testus izmanto arī ārpus speciālās izglītības programmām. Piemēri ir plaši pazīstami testi, piemēram, skolas piemērotības pārbaude (SAT) vai Amerikas koledžas testēšana (ACT). Šādus testus var izmantot, lai salīdzinātu studentus dažādos reģionos, rases grupās vai sociālekonomiskajos apstākļos.
Normētu testu robežas
Normētu atsauču testi ir tikai viens no veidiem, kā novērtēt studentu spējas. Daudziem studentiem, kuriem ir vai nav mācību traucējumi, ir testa trauksme vai citi jautājumi, kas var novest pie testēšanas rezultātu nepietiekamības.
Citiem vārdiem sakot, to testu rezultāti var neatspoguļot to visas iespējas. Tāpēc skolas amatpersonām ir svarīgi izmantot studentu darba portfeļus, studentu novērojumus klasē un citas metodes, lai novērtētu savas spējas papildus testiem.