Uzziniet, kā izmantot šāda veida disciplīnu, lai pārvaldītu uzvedības problēmas
Termins "pozitīva disciplīna" var izklausīties nedaudz hokey. Galu galā sods tiešām var būt pozitīvs? Un nevajadzētu disciplinēt dzēlu, lai iemācītu savam bērnam stundu?
Pirms jūs pāriet uz jebkādiem secinājumiem, tomēr uzskata, ka pozitīva disciplīna var būt efektīvs veids, kā mācīt saviem bērniem vērtīgas dzīves stundas. Kaut arī bērniem joprojām ir negatīva ietekme uz nepareizu uzvedību, tā ietver arī pasākumus, lai novērstu uzvedības problēmas, pirms tie sākas.
Veidojiet pozitīvas attiecības
Pozitīva disciplīna izmanto autoritatīvu pieeju , kurā tiek ņemtas vērā bērna izjūtas. Bērni tiek mudināti dalīties savās izjūtās, kā arī atklāti apspriest savas kļūdas, idejas un problēmas. Tad vecāki strādā ar bērnu, lai atrisinātu problēmas, vienlaikus modelējot cieņas komunikāciju.
Katru dienu pavadiet laiku kopā ar saviem bērniem, lai veidotu veselīgas attiecības . Kvalitātes laiks var ietvert spēlēt, sarunāties un vienkārši baudīt viens otra uzņēmumu.
Arī ļaujiet savam bērnam sarunāties par jūtām, kuras viņš piedzīvojis visu dienu. Piemēram, jautā viņam, kad dienas laikā viņš jutās vissliktākais un, kad viņš jutās vislaimīgākais.
Pēc tam dalieties tajā pašā dienā. Tas dod iespēju mācīties viens par otru un veidot stabilu pamatu attiecībām, vienlaikus mācot arī par jūtām .
Izmantojiet iedvesmu liberāli
Pozitīvā disciplīna ir vērsta uz atbalstu no uzslavas .
Tā vietā, lai slavētu bērnus par labi paveiktu darbu, koncentrēties uz jūsu bērna centieniem - pat rezultāts nav veiksmīgs.
Veicināšana var palīdzēt bērniem atzīt viņu pilnu potenciālu. Tas arī māca viņiem būt neatkarīgākiem, jo viņi sāks redzēt, ko viņi paši spēj darīt. Palīdziet savam bērnam novērtēt un atzīt, jo pozitīva disciplīna balstās uz pārliecību, ka visiem bērniem ir jūtama dziļa piederības sajūta.
Kļūdainu kļūdu modelēšana ir svarīga pozitīvas disciplīnas daļa. Tātad, kad jūs sajaucat, noteikti atvainojieties savam bērnam. Tas māca bērniem, ka ir svarīgi uzņemties atbildību par savu uzvedību, un parāda, cik svarīgi ir mācīties no kļūdām.
Problēmu risināšana kopā
Aprūpētāji tiek aicināti rīkot sanāksmes, lai risinātu problēmu risināšanas problēmas. Tas māca bērniem nepieciešamās problēmu risināšanas prasmes, vienlaikus dodot viņiem iespēju dalīties savā viedoklī. Savstarpēja cieņa ir svarīga procesa sastāvdaļa.
Kad jūsu bērnam rodas uzvedības problēmas, viņi kopā sanāk kopā un runā par to. Sakiet kaut ko līdzīgu: "Jūs neesat darījis savus darbus šonedēļ divas naktis. Ko mēs to varam darīt?"
Jūs varat atrast, ka jūsu bērns ir ieguldīts, lai radītu risinājumus. Un, kad viņa ir ieguldījusi procesā, viņa būs vairāk motivēta darīt labāk.
Koncentrējieties uz mācīšanu
Mācīšana ir svarīgs solis šajā procesā. Dodiet savam bērnam skaidras vadlīnijas un savlaicīgi izskaidrojiet savas cerības.
Piešķirt darbus un veltīt laiku, lai iemācītu savam bērnam, kā tīrīt paklāju vai kārtot gultu. Tas novērsīs pārpratumus par darbu.
Izmantojiet disciplīnas vietā sodus
Pozitīva disciplīna stipri nošķir disciplīnu un sodu .
Sekas nav paredzētas sodīšanai, bet tā vietā vajadzētu mācīt dzīves stundas, kas sagatavo bērnus kļūt par atbildīgiem pieaugušajiem.
Pozitīvajā disciplīnā termiņš netiek uzskatīts par sodu. Tā vietā to vajadzētu saukt par pozitīvu laiku, un tam vajadzētu notikt patīkamā un komfortablā zonā.
Pozitīvs laika nobīde ir paredzēta, lai iemācītu bērniem iziet pārtraukumu, kad viņiem ir nepieciešams atdzist, lai tie galu galā varētu paildzināt savu laiku, kā rezultātā to nenosūtītu.
Izmantojiet pozitīvas pastiprināšanas stratēģijas, kas veicina labu uzvedību. Atlīdzības programmas, uzlīmes diagrammas un simboliskās ekonomikas sistēmas var tērēt daudz, lai novērstu sliktu uzvedību.
Kad lietot pozitīvu disciplīnu
Pozitīva disciplīna var labi sadarboties ar pirmsskolas bērniem, izmantojot pusaudžus. Daudzas skolas mudina skolotājus klasē izmantot pozitīvu disciplīnu, izmantojot tos pašus principus.
Pozitīva disciplīna var būt efektīva ar jebkuru aprūpētāju un var palīdzēt nodrošināt, ka bērni mācās no savām kļūdām.
Avoti
Webster-Stratton C. Neticami gadi: vecāki, skolotāji un bērnu apmācības sērija: programmas saturs, metodes, pētījumi un izplatīšana 1980.-2011 . Seattle, WA: Neticami gadi; 2011.
Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Maré J, Carvajal SC. Laba disciplīna: daudzsološas skolas disciplīnas pieejas konceptuālā modeļa izstrāde. Novērtēšana un programmu plānošana . 2017., 62: 15-24. The