Maiga disciplīna ir viens no pieciem galvenajiem disciplīnas veidiem, kas balstās uz savstarpēju cieņu starp vecākiem un bērniem. Mierīgas disciplīnas pamatā ir tas, ka tā koncentrējas uz disciplīnas izmantošanu, nevis uz sodīšanu .
Līdzīgi kā pozitīvai disciplīnai , vecāki, kas izmanto maigu disciplīnu, neizmēģina un neizmanto jebkādas miesas soda formas. Viņiem nav kauna vai neērti bērni, bet tā vietā tiek nodrošināt cieņas negatīvas sekas, kas attur nākotnes uzvedību.
Maiga disciplīna izskatās pēc ilgtermiņa
Maiga disciplīna koncentrējas ne tikai uz mūsdienu uzvedību. Tā vietā vecāki palīdz vecākiem izpētīt ilgtermiņa perspektīvas. Vecāki atzīst savas bērnu prasmes un atrod disciplīnu stratēģijas, kas palīdz sasniegt savus mērķus.
Piemēram, ja bērnam ir jāapgūst atbildība, vecāki var piedāvāt vairāk darba, lai nodrošinātu, ka bērns iegūst prasmes, kādas viņam nepieciešams. Maiga disciplīna ietver prasmju trūkuma novēršanu, lai bērni varētu kļūt veseli, atbildīgi pieaugušie.
Maiga disciplīna māca bērniem, ko darīt
Maiga disciplīna vērsta uz to, lai bērniem mācītu atbilstošu uzvedību. Piemēram, bērns, kurš sauc savus brāļa vārdus, ne tikai saņem laika nobīdi . Tā vietā viņam tiek iemācīts izmantot viņa vārdus labos veidos.
Maiga disciplīna māca bērniem, kā izteikt savas jūtas sociāli piemērotos veidos. Bērni iemācās pieņemt veselīgus lēmumus pēc savas izvēles.
Maiga disciplīna atzīst sajūtas
Maiga disciplīna arī ņem vērā bērna izjūtas.
Ja bērns tiek sajukts, viens no vecākiem nesaka: "Nu, tā ir dzīve" vai "Jums nevajadzētu būt tik apmierināti par kaut ko tik mazu". Tā vietā vecāki, kas izmanto maigu disciplīnu, māca bērniem, kā mācīties ar šīm neērtām emocijām .
Vecāki ar bērniem runā par viņu jūtām un uztver viņus nopietni. Bērni jūtas apstiprināti, kad viņi redz, ka pieaugušie ņem vērā viņu izjūtas.
Ja ir kāda problēma, viņi kopīgi risina problēmu risināšanu, un bērniem ir atļauts sniegt ieguldījumu.
Maiga disciplīna pievērš uzmanību drošībai
Vecāki uzsver fizisko un emocionālo drošību. Bērnus māca novērtēt riskus un apsvērt, vai viņu izvēle ir droša. Ja bērns gatavojas sliktai izvēlei, vecāki norāda iespējamās sekas.
Bērniem tiek arī mācīti pamatā esošie noteikumi. Vecāki varētu sacīt: "Mēs staigājam autostāvvietās, jo ir daudz automašīnu, kas brauc pa to, ka mums ir jāraugās, lai mēs netiktu pakļauti". Vecāki, kas izmanto maigu disciplīnu, nedod bērniem kaut ko darīt , "Jo es tā teicu."
Maiga disciplīna izpauž cerības pirms laika
Visu un visu var izmantot kā mācību pieredzi bērniem. Brauciens uz pārtikas veikalu, brauciens ar automašīnu vai spēļu spēlē var tikt izmantots, lai iemācītu bērniem dažādas prasmes.
Vecāki nosaka noteikumus un cerības pirms laika. Piemēram, pirms ceļojuma uz slimnīcu bērnam var teikt: "Mēs šodien apmeklēim tēti Sally slimnīcā. Mums būs jāizmanto iekšējās balsis, jo cilvēki slimnīcā nejūtas labi un daži no viņiem gulēs. Mums arī jālieto kājām kājām un mierīgām ķermeņiem. "Bērniem tiek dota iespēja uzdot jautājumus, un viņiem tiek ziņots par sekām, ja tie pārkāpj noteikumus.
Kad bērni pirms termiņa ir informēti par noteikumiem, tas dod viņiem iespēju izvēlēties. Viņi zina, kas notiks, ja viņi rīkosies, kā arī par to, kādas būs negatīvas sekas, ja tās kļūdās. Kad vecāki izmanto maigu disciplīnu, viņi nemēģina piespiest bērnus kaut ko darīt ar vienīgo gribu un izvairās no cīņas ar enerģiju .
Maiga disciplīna izmanto pozitīvas un negatīvas sekas
Maiga disciplīna nevajadzētu jaukt ar atļauju vecāku . Tā vietā vecāki piedāvā efektīvas sekas . Bet ir svarīgi atzīmēt, ka katra seka kalpo konkrētam mērķim.
Sekas netiek dotas tikai tāpēc, ka vecāks ir sajukums vai neapmierinātība.
Tā vietā katra disciplināra rīcība kalpo kā iespēja bērnam mācīties.
Ar mazuļiem un jaunākiem bērniem novirzīšana ir kopīga disciplīnas metode. Tā vietā, lai kliedzētu vai sūtītu bērnu viņa istabā, vairākkārt pieskaroties kaut ko, kas viņam nav paredzēts, vecāks var iesaistīt viņu jaunā darbībā, lai apturētu uzvedību.
Loģiskās sekas un dabiskās sekas bieži tiek izmantotas, lai novērstu negatīvu attieksmi, kas tiek atkārtota. Laika periodu var izmantot kā veidu, kā iemācīt bērniem pārtraukumu, kad viņi ir dusmīgi vai satraukti.
Pastāv arī pozitīvas sekas, kas pastiprina labu uzvedību. Atlīdzības sistēmas bieži tiek izmantotas, lai veicinātu labu uzvedību vai palīdzētu bērniem strādāt ar konkrētu uzvedības problēmu. Piedāvāta slavēšana un daudz pozitīvas uzmanības, lai pastiprinātu labas izvēles iespējas un labu uzvedību.