Lielākā daļa vecāku vēlas, lai viņu bērni labi darbotos skolā, un tas parasti nozīmē iegūt A. Viņi uzskata, ka labas atzīmes palīdzēs garantēt, ka viņu bērni sekmēs laimīgu, produktīvu un veiksmīgu dzīvi. Lai arī labas atzīmes var būt norāde, ka bērni pieaugs, lai izaugtu dzīvē, kā viņi to darīja skolā, tas ir tālu no garantijas. Faktiski A taisnība patiešām var būt zīme, ka tavs bērns nespēj mācīties, kas viņam ir jāapgūst, lai viņš būtu veiksmīgs dzīvē.
Kādas pakāpes atspoguļo
Kaut arī mēs visi varam vēlēties, lai mūsu bērni saņemtu labas pakāpes, mums jāuzdod sev jautājums par to, kādas pakāpes ir un ko tas tieši atspoguļo. Kādas pakāpes jāatspoguļo, cik daudz bērns ir iemācījies, un vairumā gadījumu tas ir tas, ko viņi parāda. Neskatoties uz to citā veidā, klases var tikai atspoguļot to, ko bērns zina. Atšķirība ir tāda, ka, ja klases atspoguļo to, ko bērns zina, nevis to, ko bērns ir iemācījies, bērns var iegūt taisnās A bez kaut ko iemācījušies. Citiem vārdiem sakot, bērns var sākt mācību gadu, jau zinot lielāko materiālu, kas tiks segts gada laikā, un viegli iegūt A uz uzdevumiem un testiem.
Bet vai tā nav laba lieta? Vai nav taisnās zīmes A zīme, ka bērns labi darbosies skolā un dzīvē? Var būt. Un varbūt nē.
Spēja un potenciāls
Apdāvinātu bērnu identificēšana var būt sarežģīts uzdevums, taču tas ir svarīgs.
Daudzi cilvēki uzskata, ka apdāvinātie bērni ir tie, kas skolā pieaugs uz augšu. Tie ir tie skolēni, kuri izceļas un saņemtu taisnīgu A. Tomēr tas ne vienmēr notiek. Daži apdāvināti bērni ir nepietiekami vecāki, kuru pakāpes, šķiet, neatbilst viņu spējām. Labu atzīmju trūkums nenozīmē, ka bērns nav apdāvināts.
Apdāvināti bērni saglabā savas spējas un potenciālu pat tad, ja to pakāpes skolā arī neatspoguļo. Bet ko tieši A saka par spējām un potenciālu? Pārsteidzoši, viņi nedrīkst teikt daudz vairāk par nepietiekamo skolēnu skaitu. Abas studentu grupas sākas ar lielu potenciālu, bet spējas vien nepietiek, lai nodrošinātu panākumus dzīvē.
Novērtē kā pūļu atspoguļojumu
Atkārtoti apsveram, kādas pakāpes atspoguļo. Tās var atspoguļot to, ko bērns jau zina vai ko bērns ir iemācījies. Tomēr zināšanas ir pietiekamas, lai ļautu kādam būt veiksmīgam? Kādas pakāpes saka par to, ka bērns ievieto darbu, kurš nopelnījis A? Ja bērns jau zina informāciju, maz ticams, ka viņai vajadzētu darīt daudz, lai šos cilvēkus iegūtu. Ja bērns ir iemācījies jaunus materiālus, bet viņam nebija daudz jāstrādā, lai to iemācītos, tad viņa nav daudz iemācījusies par smago darbu un pūļu nozīmi.
Dažu bērnu vecākiem nav nekas neparasts, ka viņi vēlas, lai viņu bērnam nebūtu tik smagi jāstrādā, lai iegūtu labas atzīmes. Tomēr šis smags darbs ir tieši tas, kas nepieciešams, lai būtu veiksmīgs. Un tā ir potenciālā problēma ar bērnu, kurš saņem taisnīgu A. Tas var būt pazīme, ka darbs, ko jūsu bērns dara skolā, ir pārāk viegls.
Dažas augstskolas var izmantot svērtās atzīmes, taču tas nepalīdzēs tiem studentiem, kas vēl nav apguvuši smagu darbu un piepūles vērtību.
Apdāvinātais marķējums
Daži cilvēki netic "žanra" marķējumam. Patiesībā viņi domā, ka vecākiem vajadzētu dzēst vārdu no viņu vārdnīcas. Kaut arī tā nav labākā stratēģija, lai sāktu diskusiju par jūsu bērna apdāvumu, pirmo reizi jūs runājat ar sava bērna skolotāju , izliekoties, ka tā neeksistē, nav arī tik laba ideja. Viena lieta, apdāvinātie bērni bieži vien jūtas atšķirīgi no citiem bērniem un, iespējams, nesaprot, kāpēc. Ja bērns jūtas šādā veidā, tas var palīdzēt viņiem runāt par apdāvinātiem .
Attiecībā uz otru, "apdāvināts" ir bieži lietots termins, kas attiecas uz konkrētu bērnu grupu ar noteiktu īpašu vajadzību kopumu. Piemēram, apdāvinātiem bērniem parasti ir nepieciešama padziļināta apmācība, kas tiek sniegta ātrāk. Šiem bērniem paredzētās programmas bieži tiek dēvētas par apdāvinātām programmām, lai gan daži no tiem ir jāpārdēvē par " augsto sasniegumu " programmām.
Svarīgi ir tas, ka apdāvinātiem bērniem, vai nu marķētiem, vai ne, ir jāapstrīd. Ja marķējums palīdz sasniegt šo problēmu, tad lieliski. Bet ja nē, marķējumam nav nozīmes. Ja vien kāds bērns, neatkarīgi no tā, cik spilgti, kā talantīgs, ir jāstrādā labās pakāpēs, viņa neuzzina, kas viņai vajadzīgs, lai būtu veiksmīgs - smaga darba nozīmīgumu. Faktiski viņš, iespējams, pat neuzzināsies par to, kā smagi strādāt. Ja viss viņam ir pārāk viegli, tad viņš domās, ka viņam vajag neko vairāk kā viņa spēju būt veiksmīgam.
Potenciālā problēma ar Straight A's
Ja jūsu bērns kļūst taisns A bez mēģinājumiem, tas var būt zīme, ka viņa netiek apstrīdēta. Un bez izaicinājuma, nav pūļu. Kad bērns izkļūst no skolas un nonāk darbaspēkā, neviens vairs nerunā par viņas pakāpēm. Šīs kategorijas vairs nevēlēsies durvis vai nodrošinās panākumus jūsu bērna izvēlētajā jomā. Lai to panāktu, jūsu bērnam ir jāsaprot pūļu nozīme un jāzina, kā risināt izaicinājumu. Tas nenozīmē, ka pakāpes nav svarīgas, taču, ja vien šīs kategorijas ne tikai atspoguļo ne tikai zināšanas un mācības, bet arī pūles un smags darbs, jūsu bērns var nesasniegt veiksmes dzīvē, kādu jūs varētu sagaidīt no tiem, kas ir taisni A's.
Tas nebūs viegli, bet, ja jūsu bērns iegūst taisnīgu A bez jebkādām pūlēm, jūs vēlēsities runāt ar savu skolotāju. Tomēr esiet brīdināts. Lielākā daļa cilvēku domā, ka jums vajadzētu būt pateicīgiem, ka jūsu bērns tik viegli saņem A.