Lielākā daļa vecāku zina, ka pirmais solis, lai risinātu iebiedēšanu, ir ziņot par to skolai. Taču, diemžēl, viņi ne vienmēr saņem atbildi, ko viņi meklē. Tur ir arī skolotāji un administratori, kuri vienkārši nopietni nelūdz sūdzības par iebiedēšanu. Viņi vai nu ignorē šo problēmu vai arī mazina problēmas smagumu un biežumu.
Tikmēr citi pedagogi apgalvo, ka viņi pievērsīsies problēmai, bet tad ne tikai neizdosies izpētīt iebiedēšanu, bet arī nediskriminē skolas huligānus . Un, ja viņi izdala sekas, viņi dažkārt nepilda vai nedod noteikumus.
Šāda veida pieredze vecākiem var būt ļoti nomākta. Kad viņu bērns tiek vajāts, viņi vienkārši vēlas, lai sliktā uzvedība beigtos. Viņiem ir nepieciešama pedagogu palīdzība, lai to risinātu.
4 iemesli, kāpēc aizskaršana ir pārtraukta
Lai gan ir vairāki iemesli, kāpēc skolotājs vai administrators var mazināt vai ignorēt aizvainojumu sūdzību, šeit ir galvenie iemesli, kāpēc viņiem vienkārši nav laika, lai pienācīgi risinātu šo problēmu.
Skolotāja plāksne ir pilna . Ikviens zina, ka šodien skolotāji ir ļoti aizņemti. Administratoru uzliktās cerības reizēm var likties pārspīlēti. Līdz ar to daudzi skolotāji cīnās tikai, lai izpildītu stingras prasības viņu ikdienas pienākumiem un pienākumiem.
Tātad, kad notiek iebiedēšanas incidenti, daudzi skolotāji uzskata, ka viņiem vienkārši nav laika vai enerģijas, lai ar to cīnītos. Kaut arī šī atbilde nav attaisnojums, lai izvairītos no uzmākšanās, un skolēni nosūta nepareizu vēstījumu, skolotājiem dažreiz ir vieglāk aizmirst par iebiedēšanu, nevis risināt šo problēmu.
Pedagogi koncentrējas tikai uz viņu klasi . Lielāko daļu laika iebiedēšana notiek ārpus klases iestatījuma. Patiesībā, iebiedēšana parasti notiek dažādās dažādās karstajās vietās visā skolā, ieskaitot pusdienu telpu, koridoru, skapīšu telpu, autobusu un pat tiešsaistē. Rezultātā skolotājiem nav nekas neparasts, ka viņu ēkā rodas iebiedēšana, it īpaši, ja viņi galvenokārt koncentrējas uz klases apmācību un nesadarbojas ar skolēniem daudz ārpus tā.
Vēl jo vairāk, bailes precīzi precīzi zina, kur skolotāji un citi pieaugušie pirms viņu mērķa. Šī iemesla dēļ bieži vien ir maz ticams, ka pieaugušie var notikt no uzmākšanās . Tikai tie skolotāji, kuri sadarbojas ar skolēniem, zinās, kas notiek ārpus klases sienām.
Skolotājam trūkst resursu problēmas risināšanai . Daži skolotāji patiešām vēlas risināt skolā esošās iebiedēšanas problēmas, taču viņiem nav administratīvā atbalsta, lai to paveiktu daudz. Piemēram, viņi var nosūtīt skolēnus uz biroju, kad viņiem ir aizdomas par iebiedēšanu tikai, lai tos nosūtītu atpakaļ uz klasi, neradot reālas sekas viņu sliktajai uzvedībai. Turklāt daudzās skolās vēl joprojām trūkst stingru aizvainojošu profilakses programmu un tās aizkavējas, īstenojot programmas, kas ne tikai maina skolas klimatu, bet arī attur no iebiedēšanas.
Vienam skolotājam ir ļoti grūti efektīvi novērst iebiedēšanu skolā, ja ne visi ir ar to, kas jādara. Lai iebiedēšanas novēršana būtu veiksmīga, ir nepieciešama komandas pieeja, lai risinātu šo problēmu.
Skolotājam var būt nepareizas uzskati par iebiedēšanu . Neraugoties uz panākumiem, kas vērsti pret iebiedēšanas novēršanas darbiem, ir daži skolotāji, kas joprojām uzskata, ka iebiedēšana ir pārejas rituāls. Viņi pērk domu, ka "bērni būs bērni" vai arī tic, ka piedzīvojums no iebiedēšanas palīdz mazināt bērnus. Vēl sliktāk, viņi uzskata, ka iebiedēšana ir konflikts, nevis varas un kontroles jautājums, kur viena persona vai cilvēku grupa kontrolē un manipulē ar upuri.
Rezultātā šie pedagogi cenšas izturēties pret iebiedēšanas jautājumiem tā, kā viņi varētu izturēties pret konfliktu risināšanu. Bet, diemžēl, šie centieni gandrīz vienmēr neizdodas. Bullies nevēlas panākt kompromisu, un tie bieži vien iebiedē upuri jebkāda veida starpniecības centienos. Tā rezultātā, tuvojoties iebiedēšanas problēmām, piemēram, jūs varētu būt konflikts, gandrīz katru reizi iet bojā.
Ko jūs varat darīt, ja iebiedēšana tiek pārtraukta vai ignorēta
Lai gan tas var būt ārkārtīgi satraucoši, kad jūsu bažas par iebiedēšanu tiek izsvītrotas, ir ļoti svarīgi saglabāt jūsu centienus, lai risinātu šo problēmu. Pārliecinieties, vai jūs dokumentējat visu, ko bērns piedzīvo, kā arī notikumu datumus un laikus. Turklāt turiet ierakstu par to, ar ko jūs runājāt par iebiedēšanu un kā viņi plāno risināt šo problēmu.
Administratori, visticamāk, jūs nopietni uztvers, kad varēsiet nosaukt konkrētus nodarījuma datumus un laikus. Viņi arī visticamāk klausās, kad jūs varat norādīt, ko citi ir apsolījuši, un to neizdevās darīt. Šeit ir daži papildu ieteikumi par to, kā vērst uzmanību uz iebiedēšanu.
Turpiniet runāt, kamēr kāds klausās . Ja pirmā persona, ar kuru jūs runājat par iebiedēšanu, noraida vai ignorē jūsu sūdzību, sekojiet komandu ķēdei un sazinieties ar kādu jaunu. Turpiniet kāpelēt kāpnēm, līdz kāds ļoti nopietni izturas pret jūsu sūdzībām. Tas ne tikai nodrošinās aizskaršanu, bet arī palīdz jūsu bērnam.
Daudzas reizes bērni, kuriem tiek vajāti, nedomā, ka viņu situācija uzlabosies. Bet, kad viņu vecāki izrāda spēku un ir apņēmušies atrisināt situāciju, tas var būt ļoti pārliecinošs. Patiesībā jūsu apņemšanās pārliecināties, ka iebiedēšana ir pienācīgi risināta, ir viena no vissvarīgākajām lietām, ko varat darīt jūsu bērnam. Šī vēlme turpināt runāt ar skolas amatpersonām paziņo saviem bērniem, ka viņu bažas ir derīgas, viņu drošība ir svarīga jums un ka viņi ir cienīgi ar savu laiku un pūlēm.
Turpiniet rīkoties, līdz bērns vairs netiek ievainots . Kad jūtat, ka jūsu bažas ir dzirdamas un ka skola adekvāti risina iebiedēšanas problēmu, iestatiet laiku, lai sekotu līdzi progresam. Citiem vārdiem sakot, reģistrējieties, lai pārliecinātos, ka skola patiesībā darīja to, ko viņi teica, ka viņi darīs. Svarīgi regulāri sazināties ar savu bērnu, lai nodrošinātu, ka aizskaršana patiešām samazinās un skolā jūtas drošāki.
Ja jūsu bērns joprojām tiek aizvainots un ļaunprātīgi izmantots, jūs plānojat vēl vienu tikšanos ar administratoru, kas risina problēmu. Nav noslēpums, ka pedagogiem ir daudz problēmu, kas jārisina, un, ja jūsu bērns piedzīvo ievainojumus, tas netiek aizmirsts. Skola ir jāinformē par katru no iebiedēšanas gadījumiem, lai viņi varētu īstenot atbilstošās disciplinārās procedūras.
Atcerieties, ka dzīšana no iebiedēšanas prasa laiku . Līdz tam laikam, kad jūsu bērns tev ir teicis par iebiedēšanu, ar ko viņš nodarbojas, visticamāk viņš jau ilgu laiku ir saskāries ar problēmu. Atcerieties, ka bērni, kuriem tiek aizvainots, nevēlas ziņot par savu pieredzi . Tāpēc ir ļoti iespējams, ka iebiedēšana jau ir radījusi kaitējumu jūsu bērnam. Kickstart dziedināšanas procesu, atgādinot savam bērnam, ka bija daudz drosmes runāt par viņa pieredzi un ka jūs lepoties ar viņu. Jums vajadzētu arī rīkoties, lai veidotu savu pašcieņu un prāta vētru veidus, kā viņš var izturēties pret iebiedēšanu un aizstāvēt sevi, kad viņam to vajag.
Mērķis nav tas, ka jūs varētu noteikt situāciju viņam; bet, ka jūs dotu viņam iespēju piedalīties viņa atveseļošanā. Arī uzsvērt, ka iebiedēšana nav viņa vaina. Viņš to nepieprasīja, un viņam nekas nav kārtībā. Tomēr viņš var veikt pasākumus, lai kļūtu par mazāk iespējamu mērķi. Runājiet ar viņu par vietām, kurās viņš varētu vēlēties uzlabot, piemēram, attīstīt pašpārliecinātības prasmes un uzlabot savas sociālās prasmes . Galvenais ir tas, ka jūsu bērns uzņemas atbildību par viņa dziedināšanu un novērš jebkāda veida upuri domāšanu.