Studenti ar īpašām vajadzībām var aizmirst matemātikas formulas un noteikumus
Specifisku prasmju deficītu noteikšana ir pirmais solis pedagogiem, kad viņi mēģina izstrādāt atbilstošus norādījumus bērnam, kurš diagnosticēts ar mācību traucējumiem pamatmetā vai matemātikā .
Speciālās izglītības skolotāji parasti izmanto standartizētu diagnostikas novērtējumu , novērojumus un studentu darba analīzi, lai identificētu konkrētas vājumu vietas.
Tad skolotāji izstrādā norādījumus un izvēlas atbilstošas stratēģijas.
Vai esat nobažījies, ka jūsu bērnam matemātikas jomā var būt mācīšanās traucējumi? Runājiet ar sava bērna skolotāju, galveno vai skolas padomdevēju, ja viņai ir kāda no matemātikas mācīšanās spēju pazīmēm, uz ko attiecas šis pārskats.
Mācību traucējumi pamata matemātikā
Matemātika bērniem ar mācīšanās traucējumiem var būt grūti atcerēties matemātikas faktus, problēmu risināšanas pasākumus, sarežģītus noteikumus un formulas. Viņi var cīnīties, lai saprastu matemātikas faktu, darbību un formulu nozīmi.
Šiem bērniem arī ir grūti ātri un efektīvi risināt problēmas, vai pievērst uzmanību detaļām un precizitātei. Viņiem var rasties grūtības, atbildot garīgi skaitļot un nesaprotot matemātikas nosacījumus.
Mācīšanās traucējumi praktiskajā matemātikā
It īpaši skolēni ar mācīšanās traucējumiem pielietotajā matemātikā var nesaprot, kāpēc ir vajadzīgi problēmu risināšanas pasākumi un kā noteikumi un formulas ietekmē skaitu un problēmu risināšanas procesu.
Tā rezultātā viņi var pazust problēmu risināšanas procesā un nonākt matemātikas prasmju pielietošanā jaunās problēmu risināšanas situācijās.
Atceroties un ievērojot daudzpakāpju instrukcijas, šie bērni var izrādīties īpaši sarežģīti. Dažos gadījumos tās var radīt kļūdas, bet problēmu risināšana slikta rokraksta dēļ.
Viņi var arī nespēt izdarīt loģiskus lēcienus problēmu risināšanā, balstoties uz iepriekšējo mācīšanos vai piedzīvojot nespēju atrast svarīgu informāciju vārdu problēmā. Izvēloties pareizo problēmu risināšanas stratēģiju, lai pareizi risinātu vārdu problēmas, arī šie bērni cels.
Kaut arī viņu vienaudžiem, iespējams, var atrast kļūdas savā darbā vai identificēt kļūdas, ko viņi veica problēmas risināšanā, bērniem ar mācīšanās traucējumiem piemērotajā matemātikā nebūs iespējams vai būs jācenšas to izdarīt.
Vecāki un skolotāji var novērot studenta cīņas, novērtējot savu darbu, vai arī dzirdēt viņu tieši minēt šādas problēmas.
Uzvedības problēmas
Daži skolēni ar mācību traucējumiem matemātikā var rīkoties, lai izvairītos no matemātikas darba veikšanas. Ja normāli labi uzvestais bērns darbojas matemātikas klasē, iemesls var būt mācīšanās traucējumi. Daži skolēni ar invaliditāti nedarbosies, bet izvairīsies no matemātikas klases, saslimstot ar slimību vai izejot no skolotāja vai viņu vienaudžiem savā klasē.
Nākamie soļi
Kad jūs novērojat šīs problēmas jūsu bērna darbā, dalīties ar informāciju ar saviem skolotājiem, lai palīdzētu izstrādāt piemērotas mācību stratēģijas, kas vērstas uz jūsu bērna īpašajām vajadzībām. Jūs varat arī jautāt savam bērnam, kur viņš uzskata, ka viņš visvairāk cīnās ar matemātiku un lūdz viņu novērtēt.
Ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir mācīšanās invaliditāte pamata vai piemērotā matemātikā, konsultējieties ar skolas fakultātes locekli uzreiz. Atcerieties, ka agrīna iejaukšanās ir būtiska. Tā vietā, lai ignorētu problēmu, vislabāk ir nekavējoties pievērsties tam, lai novērstu to, ka tā maksā par jūsu bērna pakāpēm un pašnovērtējumu.