Atšķirības un līdzības starp 504. sadaļu un IDEA

Salīdzinot Kādas federālās valdības par invaliditāti

Bērni ar invaliditāti vecākiem, iespējams, saskaras ar IDEA speciālās izglītības noteikumiem, kā arī 504. sadaļas prasībām valsts skolās. Kādas ir līdzības un atšķirības starp šīm divām regulām un to, kā tās var ietekmēt jūsu bērna izglītību skolā un, iespējams, arī dzīvi ārpus augstskolas.

1 -

Noteikumu veida un mērķu atšķirības - 504. iedaļa un IDEA

Vēsture 504. pants, kas bija civiltiesību likums, bija paredzēts, lai novērstu diskrimināciju, ko veic iestādes, kas saņem valsts līdzekļus. Iestādēm, piemēram, valsts skolām, bibliotēkām, universitātēm un koledžām, kā arī citiem sabiedriskajiem pakalpojumiem parasti ir jāievēro 504. iedaļa, jo tās saņem šādu finansējumu dotāciju vai citu valsts subsīdiju veidā.

IDEA (Likums par personām ar invaliditāti) ir likums par izglītības likumu, kas paredz, ka valsts skolas nodrošina bezmaksas atbilstošu sabiedrības izglītību (FAPE) studentiem ar invaliditāti, kuri atbilst kādai konkrētai kategorijai, kas noteikta tiesību aktos.

2 -

Atšķirības pakalpojumos starp IDEA un 504. sadaļu

504. pants pieprasa skolām nodrošināt piemērotus, saprātīgus pielāgojumus un piemērotus studentus ar invaliditāti . Skolām nav pienākums nodrošināt vairāk par tipiskajiem skolēniem.

IDEA pieprasa, lai skolas izstrādātu Individualizētas izglītības programmu ( IEP ), pamatojoties uz skolēna izrādīto vajadzību. Parasti studentu vajadzības tiek noteiktas, balstoties uz novērtējumiem un IEP komandas diskusijām. IDEA pakalpojumi ir individualizēti un var ietvert specializētas mācības, terapijas un pakalpojumus, kas netiek sniegti citiem studentiem.

3 -

Invaliditātes definīcija 504. iedaļā ir plašāka nekā IDEA

504. nodaļa izmanto vispārējus apzīmējumus, lai definētu invaliditāti . Tas ietver plašu studentu grupu ar fiziskām vai garīgām invaliditātēm, kas būtiski ierobežo galveno dzīves funkciju. HIV, Tourette sindroms, uzmanības deficīta traucējumi, sirds slimības un tuberkuloze ir tikai daži nosacījumu piemēri, kas potenciāli var būt invalīdiem saskaņā ar 504. pantu.

Turpretī IDEA noteikumi nosaka invaliditāti kā vienu no 13 specifiskajām diagnozēm (tālāk tekstā aprakstīts). Dažos gadījumos IDEA detalizēti nosaka kritērijus iekļaušanai kategorijā. Citos gadījumos valstis var precizēt savus kritērijus, bet to arī jāapstiprina ASV Izglītības departamentam.

504. pants pieprasa, lai personas garīgās vai fiziskās spējas ierobežotu vismaz vienu dzīvības darbību. Tie ietver:

• Pastaigas
• Redzēt
• Uzklausīšana
• Runā
• Elpošana
• Mācīšanās
• Darba
• Spēja piedalīties pašapmānā
• Spēja veikt manuālus uzdevumus

IDEA , savukārt bērnam ir jābūt vienai no šīm diagnozēm:

• Autisms
• Dzirdes traucējumi
• Nedzirdība
• Nedzirdīgais aklums
• Garīga atpalicība
• Vairāki invaliditātes gadījumi
• Ortopēdiskie traucējumi
• Citi veselības traucējumi
• Nopietns emocionāls traucējums
• Īpašas mācīšanās spējas
• Runas vai valodas traucējumi
• Traumatisks smadzeņu bojājums
• Redzes traucējumi

Jūs varat uzzināt vairāk par valsts līmeņa speciālās izglītības atbilstības klasifikāciju .

4 -

Procesuālie drošības pasākumi ir būtiski atšķirīgi

504. pants pieprasa skolām paziņot vecākiem par to, kā viņi plāno uzņemt studentus ar invaliditāti. Noteikumos netiek prasīts vecāku piekrišana. Tomēr daudziem skolas rajoniem ir nepieciešama vecāku iemaņa un vecākiem tiek piedāvāta iespēja piekrist vai atteikties no pakalpojumiem.

IDEA prasa daudz vairāk rajonu par vecāku paziņojumu un piekrišanu. Vecākiem jāpaziņo un jāaicina uz jebkuru sanāksmi par viņu bērniem. Viņiem ir arī tiesības piekrist vai noraidīt novērtējumu un pakalpojumus. Vecāki ir ļoti svarīgi procesam.

Jūs varat uzzināt vairāk par vecāku tiesībām saskaņā ar IDEA .

5 -

Vērtējumus prasa gan IDEA, gan arī 504. nodaļa

Gan IDEA, gan 504. iedaļa prasa novērtējumu, lai noteiktu pakalpojumu atbilstību. Parasti IDEA novērtējumi ir daudz plašāki nekā 504. sadaļas novērtējumi, jo studentu vajadzības parasti ir sarežģītākas. Ar IDEA ir jāveic atkārtota novērtēšana reizi trīs gados. Pirms jebkura izvietojuma maiņa ir nepieciešama tikšanās.

504. posteni novērtējumus ir izstrādājusi komiteja, kas strādā ar bērnu, un tie attiecas tikai uz konkrētiem jautājumiem, kuriem tie jārisina. Tie var būt tikpat pamatīgi kā sasniegumu novērtējums , studentu darba apskats un ārsta diagnoze. Tikšanās nav nepieciešama pirms izvietojuma maiņas.

6 -

Kopsavilkums par atšķirībām starp 504. sadaļu un IDEA

Kā jau tika minēts, ir daudz dažādu līdzību un atšķirību starp 504. sadaļu un IDEA, bet, iespējams, likuma mērķis ir likuma mērķis, neatkarīgi no tā, vai tas ir likuma par civiliedzīvotājiem 504. pants vai IDEA izglītības likuma likums. 504. pants garantē piekļuvi bērnam ar invaliditāti, savukārt IDEA mērķis ir garantēt bērna, kurš dzīvo ar invaliditāti, panākumus . IDEA bieži prasa ievērojamu mācību materiālu modificēšanu attiecībā uz 504. sadaļu.

_Avoti:

_{ASV Izglītības departaments. Bērnu ar invaliditāti aizsardzība. Atjaunots 10/16/15. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}