Izpratne par to, kā kiberhuligānisms ietekmē skolēnus un skolas vidi
Skola ir gandrīz katra studenta sociālā dzīve. Viņi saista ar citiem, veido draudzību un izstrādā plānus. Bet, kad notiek kiberhuligānisms, tas satricina upura sociālo tīklu. Tagad cilvēki var runāt par viņu, izplatīt baumas vai izslēgt viņu visus kopā.
Rezultātā šīs kaitīgās darbības ietekmē arī skolu vidi visiem iesaistītajiem - bailēm, upuriem un apkārtējiem.
Rezultātā pedagogiem ir svarīgi saprast kiberhuligānismu . Pat ja pirātisms tiek veikts pēc stundām, skolotājiem un administratoriem ir jābūt pārliecinātiem par to, kas ir kiberhuligānisms un kā skolā to reaģēt . Šeit ir desmit fakti par kiberhuligānismu, kas katram izglītotājam būtu jāzina.
Vardarbība ar kibernoziegumiem notiek klasē
Pat tad, ja tīklošana ar kibernoziegumiem notiek pēc skolas stundām, sekas skolas mācību stundu laikā ieiet skolu klasēs un koridoros. Līdz ar to skolēni skolā ne tikai piedzīvo lielu satraukumu un satraukumu skolas laikā, bet arī viņiem ir grūti koncentrēties uz viņu studijām. Tādējādi kiberhuligānisms ātri kļūst par skolas jautājumu, ko pedagogi nevar ignorēt. Tas ietekmē ne tikai skolu klimatu , bet arī mācības.
Ir vairāk nekā viena veida kiberhuligānisms
Tērzēšana, tērzēšana un ziņapmaiņa ir daži no visbiežāk sastopamajiem tiešsaistes pasākumiem starp bērniem.
Apvienojiet to ar sociālo mediju izmantošanu un bērni izmanto tehnoloģiju vairāk nekā lielākā daļa pieaugušo. Bet, tāpat kā jebkura cita sociālā aktivitāte, pastāv iespējas iebiedēt. Faktiski ir pieci galvenie veidi, kā bērni cīņā pret citiem . Tajos ietilpst kāda vajāšana, personīga izpausme , fotogrāfiju izmantošana, tiešsaistes rīku, piemēram, emuāru un tīmekļa vietņu izveidošana, kā arī dalība "laimīgā slapīšanā ".
Ieslodzījuma sekas ir būtiskas
Gan tradicionālie uzmākšanās, gan kiberhuligānisms izraisa ievērojamu emocionālo un psiholoģisko ciešanu. Patiesībā, tāpat kā jebkura cita no iebiedēšanas upuriem, kiberuzbrukuši bērni piedzīvo bailes, zemu pašvērtējumu, depresiju un trauksmi. Bet arī kiberhuligānošanas mērķiem ir arī dažas unikālas sekas . Tie ietver sajūta, ka tā ir pārslogota, neaizsargāta, bezspēcīga, pakļauta, pazemota, izolēta un pat neieinteresēta dzīvē.
Cīņā pret kibernoziegumiem bieži vien nepaziņo ikvienam
Tāpat kā tradicionālās uzmākšanās upuri, kiberhuligānas upuri bieži vien nevienam nepaziņo par viņu iebiedēšanu. Iemesli atšķiras no sajūta kauns, lai satraucoši, ka citi domās, ka tie ir pelnījuši to. Noteikti zināt, ko meklēt savos skolēnos.
Digitālās etiķetes mācīšana agrīnā vecumā ir svarīga
Izglītītājiem regulāri jāapspriež ar saviem studentiem drošību internetā un kiberhuligānismu. Faktiski, nodrošinot skolēnus ar digitālās etiķetes prasmēm, var būt tāls ceļš, liedzot viņiem kļūt par kibernoziegumiem.
Ir vairāk nekā viens iemesls, ka bērni cyberbully citi
Viens no pirmajiem pasākumiem, lai novērstu un reaģētu uz kiberhuligānismu, ir izpratne, kāpēc bērni iesaistās uzvedībā.
Lai gan iemesli, kāpēc bērni kiberuzbrukuši, palaiž straumju, visbiežāk iemesli ir saistīti ar dusmām un atriebību. Bērni arī cyberbully lai ietilptu, lai izplatītu tenkas vai pat, lai mazinātu garlaicību.
Bērni pat kibernoziegumi viņu skolotājiem
Bērni var un dara kibernoziegumu skolotājus un citus pieaugušos tādā pašā veidā, ka vientuļi skolēni ir klasesbiedri. Viņi arī var iesaistīties kibermašīna. Ciberbaitēšana rodas tad, kad skolēns pieprasa skolotājam pārāk reaģēt klases iestatījumos, un pēc tam videoklipus, kas rada reakciju. Tad students ievieto videoklipu tiešsaistē, cerot, ka tas saskarsies un pazemo skolotāju. Rezultātā skolotājiem jābūt gataviem novērst kiberaizsargus savā klasē.
Sexting un seksuāla uzmākšanās ir lieli jautājumi
Lai gan ir viegli pieņemt, ka jūsu skolā nenotiek sekstingēšana un seksuāla uzmākšanās , naivi ticēt tam. Piemēram, sexting ir pieaugoša problēma starp pusaudžiem šodien. Faktiski vienā pētījumā konstatēts, ka pat 30 procenti tīņu pieļauj sūtīt nepiemērotus tekstus draugiem un vairāk nekā pusei no visiem skolēniem ir lūgts nude foto. Turklāt sekstešanas sekas ir nozīmīgas, un tās nedrīkst ignorēt.
Bērni atradīs radošus paņēmienus, lai ļaunprātīgi izmantotu tehnoloģiju
Katru reizi, kad tiek izstrādāta jauna tehnoloģija, bērni vispirms to izmēģina. Bērni arī ir pirmie, kas izmanto tehnoloģiju, lai iebiedētu un nomocītu citus. Piemēram, SnapChat sākotnēji bija paredzēts, lai piedāvātu tekstus, kas ilgst tikai sekundes. Bet bērni ātri uzzināja, kā saglabāt fotogrāfijas un tekstus ilgāk un izmantot tos, lai ciestu citus. Pieaugušie nekad nevar sasniegt to, ko jaunieši var izmantot ar tehnoloģijām. Bet, saglabājot ausis uz zemes, viņi var daudz iemācīties. Viņi arī var atrast veidus, kā to novērst un filtrēt skolu vidē.
Neuzskatu, ka vecāki kontrolē savu bērnu tehnoloģiju izmantošanu
Diemžēl tikai daži vecāki sekmē viņu bērnu tiešsaistes aktivitātes. Daudziem tas vienkārši šķiet pārāk liels uzdevums. Šī iemesla dēļ ir svarīgi saprast, ka vecāki var nezināt, ko viņu bērni dara tiešsaistē. Šis fakts nenozīmē, ka pedagogiem jāpārņem vecāku loma. Bet, zinot, ka tas tā ir, tas palīdzēs viņiem izlemt, kā risināt jautājumus ar vecākiem.