Invaliditātes simptomu mācīšanās bērniem
Mācīšanās traucējumi ietver hroniskas problēmas ar mācīšanos, bet ne visas cīņas ir invaliditātes simptomi.
Lielākajai daļai studentu dažreiz ir grūtības mācīties. Patiesībā cīņa ar jauniem materiāliem ir normāla mācību procesa sastāvdaļa, un tā ne vienmēr ir mācīšanās spēju simptoms. Dažas mācīšanās cīņas ir izdevīgas skolēniem. Papildu pūles, kas nepieciešamas, lai veiktu izaicinošus uzdevumus, var stiprināt problēmu risināšanu, uzlabojot ilgtermiņa atmiņu.
Agrīnā bērnībā, mācīšanās traucējumu simptomi vispirms var parādīties kā attīstības kavēšanās dažiem bērniem. Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka daudzi bērni, kuriem ir novēlota attīstība, var pārvarēt agrīnu iejaukšanos īpašās izglītības programmās un vēlāk skolas gados neattīstīs invaliditāti.
Pamatskolas gados grūtības ar skolas darbu un nepietiekamu sasniegumu var liecināt par nopietnākiem mācību problēmu simptomiem. Studentiem ar simptomiem, kas laika gaitā neuzlabojas ar atbilstošu iejaukšanos, var būt mācīšanās traucējumi. Iespējami simptomi mācīšanās traucējumiem, kad skolēni:
- Neskatoties uz ievērojamām pūlēm, slikti novērtējiet
- Nepieciešama nepārtraukta, pakāpeniska vadība uzdevumiem;
- Nevar atcerēties problēmu risināšanas pasākumus, jo tie neaptver uzdevumus vai to loģiku;
- Vai ir slikta attieksme pret runu vai rakstisku materiālu;
- Ir grūtības apgūt uzdevumus vai nodot akadēmiskās prasmes citiem uzdevumiem;
- Laika gaitā nevar atcerēties prasmes un faktus;
- Ir spēcīgas vispārējas zināšanas, bet to nevar izlasīt kā disleksiju , rakstīt kā disgrāfijā vai arī matemātiski kā diskalkujā šajā līmenī;
- Var rasties grūtības ar komunikācijas un valodas apstrādi , izteiksmīgu un uztverošu valodu ;
- Var būt ļoti neapmierinātas ar skolu un mājasdarbu; un
- Var būt zema pašcieņa .
Mācīšanās traucējumi un uzvedība
Zinot, kādas uzvedības pazīmes un simptomi meklēt palīdz vecākiem saņemt agrāku iejaukšanos bērniem ar mācīšanās traucējumiem. Kopīgas uzvedības pazīmes invaliditātes ietilpst divās kategorijās, internalizing un ārēju uzvedību.
Studenti ar mācību traucējumiem, kas internalizē izrādes darbību, kas visbiežāk ietekmē sevi, un dažkārt tos ignorē pieaugušie. Skolēniem, kuriem ir ārējā uzvedība, ir vairāk acīmredzama ietekme uz tiem, kas ir viņu vidū, un tos parasti atzīst par problēmām. Abas studentu grupas ir apdraudētas, jo tās tiek uzskatītas par problēmām, nevis par problēmām.
Invalīdu skolēnu mācību internacionalizēšana
Studenti ar iekšējo uzvedību parasti ir klusi un var tikt atsaukti. Viņu satrauc uzmanība un jāuztraucas par to, ka viņu akadēmiskās vājās vietas var redzēt citi. Šie studenti var uzrādīt virkni uzvedību, tostarp:
- Garlaicība un neuzmanība;
- Neinteresējas skolā vai nevēlēšanās doties uz skolu;
- Izstāšanās no klases;
- Neorganizācija, neuzmanība ;
- Darbs, kas šķiet niecīgs vai slikti darīts;
- Lēna, lai atbildētu uz jautājumiem; un
- Stresa fiziskie simptomi, piemēram, galvassāpes vai vēdera sāpes.
Kopējā studentu ar mācīšanās traucējumiem ārējā izturēšanās
Skolēniem ar simptomiem, kuriem ārstiem ir grūti palaist garām. Šie studenti bieži ir skaļi un graujoši. Viņi, šķiet, vēlas pievērst uzmanību, pat ja tas ir negatīvs. Viņi var jūties par viņu slikto darbu. Viņi var priecāties par kaitinošiem citiem, jo viņi uzskata, ka tas maina uzmanību no viņu vājajām akadēmiskajām prasmēm. Tomēr iekšpusē viņi var justies bezspēcīgi un neērti. Ir vairāki veidi, kā ārpakalpojumu sniedzēji rāda problēmas. Daži no šiem uzvedības veidiem ir:
- Impulsīvi izgaismojot nepareizas atbildes;
- Pārtraucot skolu noteikumus un uzņemties disciplīnu par uzvedības problēmām;
- Uzvedības problēmas mājās;
- Agresija pret vienaudžiem vai pieaugušajiem;
- Klounēšana apkārt un nevietā joking;
- Piesaiste citiem nepietiekamajiem cilvēkiem ; un
- Kriminālvajāšana mājās vai sabiedrībā.
Lielākā daļa studentu ar mācību traucējumiem un uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) parasti ir ārsts.
Ko darīt, ja jums ir aizdomas par mācību traucējumiem?
Ja jums ir aizdomas par mācību traucējumu simptomiem, reģistrējiet problēmas, kas jums rodas mājās. Sarakstiet stratēģijas, ar kurām jūs mēģināt novērst simptomus. Ir svarīgi sazināties ar sava bērna skolotāju vai konsultantu, lai apspriestu bērna problēmu uzvedības simptomus un akadēmiskās grūtības. Skolotāji var ieteikt citas stratēģijas, ko izmantot mājās un skolā, un var palīdzēt jums veikt nodošanu oficiālai vērtēšanai, ja ir aizdomas par mācību traucējumiem. Uzziniet vairāk par mācību traucējumu testēšanas procesu.
Diagnoze, veicot novērtēšanu, ir pirmais solis, lai noteiktu, vai jūsu bērns atbilst prasībām par mācību traucējumiem saskaņā ar Invalīdu izglītības likumu. Bērni, kas atbilst IDEA pakalpojumiem, arī sauc par speciālās izglītības programmām, saņems Individuālās izglītības programmu . Kā bērna ar invaliditāti vecāku, jums ir īpašas tiesības saskaņā ar IDEA .